Lesson 7 What Food Do You Like?教学教案设计

Lesson7 What food do you like? 教案

一、教学分析

1，学情分析：三年级学生处于英语学习的基础阶段，对英语学习有了初步认识，但由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观的形象思维，对游戏、图画特别感兴趣。这一阶段的重要任务在于激发并保持英语学习的兴趣。因此在教学设计时，要采用多样的教学方法来吸引学生的注意力，寓学于游戏，创造学生开口说英语的情景，鼓励学生开口说英语。

2，教学内容：本课来自冀教版（一年级起点）三年级上册第二单元，本单元以食物为主题，主要讨论与食物有关的话题。本课作为本单元的第一课，主要内容介绍给学生常见的食物词汇的表达，并询问他人喜欢的食物类别。

3，教学目标：

1），语言知识目标：本课要求学生能够会听、会说、会读、会写的单词有：food、fish、eggs、bread、cake 2），语言技能目标：本课要求学生会运用What food do you like? I like…对他人的喜欢的食物进行询问。

3），情感态度目标：本课有关食物的单词与表达，要引导学生有关对食物话题的思考，要教导学生珍惜食物，做到不浪费。

4），学习策略目标：通过对What food do you like？I like…的学习运用,引导学生学习迁移的学习策略，运用What… do you like? I like…进行句式扩展。

4，教学重难点：

1），教学重点：词汇：：food、fish、eggs、bread、cake

句式：对What food do you like? I like…..句式的运用。, 2），教学难点：对What…do you like ?I like…句式进行新句型的扩展。

二、教学准备：单词卡片、对媒体设备、课件、课文内容录像语音、自编食物歌曲的录音、背景音频、面包实物

三、教学过程：

1，Warm-up（2分钟）

教师通过PPT展示Apple song的歌词，带学生齐唱歌曲。再展示改编后的Orange song歌词，教学生唱Orange song . 目的：通过水果歌曲，激发学生学习兴趣；教授改编歌曲，目的让学生对歌曲改编有初步认识，通过改编歌曲有助于英语学习。

2，Leading-in（3分钟）

教师活动：通过展示课件画面，铺设好天气以及美景的情景，引入带学生去野餐的活动。（It’s a sunny day. There are some pretty flowers. Butterflies fly around here .The clouds are in the high sky. Let’s go for a picnic）.教师介绍picnic的意思并领读。Let’s take some fruit for the picnic. 学生活动：学生随老师进入野餐情景，并了解跟读picnic 目的：创设野餐情景，引出野餐要带的水果和食物，为课程开设做铺垫，情景设置激发学习兴趣。

3，Presentation and Practice

（1）教师活动：教师提出问题：What fruit do you like?并将此问句书写板书。

学生活动：学生对问题进行回答：I like apples. I like..... 目的：通过对喜欢水果的提问，以旧带新，为新内容学习做铺垫。

(2)单词新授：

（13分钟）

教师活动：教师通过不同的方式展出新单词。

词汇cake,通过课件中展示图片猜词形式展示，贴单词卡片到黑板，并通过声音由低到高的变化进行领读；

词汇chicken,通过课件中小鸡出生演变过程，贴单词卡片到黑板，通过列列读的方式进行领读；

词汇eggs,通过课件中展示母鸡下蛋的方式展示，并区分单复数（an egg/eggs），贴单词卡片到黑板，并通过男女生分别读的方式进行领读；

词汇bread,通过课件中图片猜词方式展示，并邀请学生品尝面包，后贴单词卡片到黑板，进行领读；

词汇fish,通过猜谜语的方式，让学生猜出词汇，贴单词卡片到黑板，并领读；

学生活动：学生跟随老师朗读单词；在bread单词讲授部分，品尝食物，做出简单评价

目的：采用不同的出词方式和不同的领读方式能够培养学生的学习兴趣，在单词讲授过程中注重情景实操，培养学生的简单口语交际能力；注重词汇的自然拼读，发音规律法则，利于培养学生养成良好的发音

习惯。

（4）句型的新授（4分钟）

教师活动：1,依据课件展示出各类食物图片，并根据板书上句式：What fruit do you like?提出新句式What food do you like? I like…. 2,根据课件展示多类食物，对and用法进行举例造句。

（5）sing a food song（3分钟）

教师活动：对改编歌曲food song 对学生进行教授

学生活动：跟随老师学习并演唱food song

目的：改编儿歌简单熟悉易于学习，通过歌曲韵律学习重点单词和句式。增加课堂的趣味性，利于学生学习记忆。

（6）游戏环节（5分钟）

Game 1:通过课件桌子食物闪退，对What food do you like?句式进行回答。

Game 2:Find the words 把单词卡片藏在教室内，请一名找单词。其他学生通过读单词声音高低，引导学生找单词。找到后学生齐问：What food do you like? 该生进行回答。

目的：寓学于游戏，巩固词汇，活跃课堂气氛。

（7）扩展部分：（5分钟）

通过课件展示衣服，颜色，水果类，用What ….do you like?进行扩展问答。

目的：让学生学会知识的迁移，培养举一反三的能力。

（8）观看课文录像（2分钟）

两遍：第一遍要求学生认真听，第二遍要求学生跟读。

目的：训练学生跟读模仿，培养正确的朗读方式。

（9）诗文欣赏（2分钟）

通过课件展示《悯农》，汉英对照。朗读英文版古诗，教育学生珍爱食物，不可浪费。

目的：对课文进行情感态度的教育，升华课文内容。

4，Homework（1分钟）

1.听录音，熟读本课内容。

2.用新句型

What ___ do you like ?

I like______.编写三组对话

5，板书设计：

板书本着简洁明了的原则。左侧为重点句式展示，右侧为重点单词以及单词卡片的展示。

四、教学反思

1，情景创设十分重要，在情境中引导学生大胆说英语，提高语言交流是必要的。

2，英语儿歌是一种有效的教学手段，在今后的教学中要充分发掘并利用改编儿歌的形式，以提高学生的学习兴趣和学习效率。