11 小树死因调查报告课件配套优秀教案案例

《小树死因调查报告》教学设计

教学目标：

1．通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

2．继续练习末读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。

3．认识8个生字，会写11个字。

4．学习用“并且”造句。

教学重点：

1．了解调查报告的写法。

2．引导学生树立环保意识。

教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1、谈话导入：同学们，美丽的春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐树，可到了盛夏，有些小树居然死了。这个现象让一位细心的小朋友发现了，他经过调查找到了原因，还写出了一份调查报告，那就让我们一起来学习吧！

2、板书课题，简介什么是调查报告。（调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题根据，解决问题的参考意见）

3、作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。

二、初读课文，整体感知

1、朗读课文，读准字音，读通句子，了解主要内容。

2、小组内识记生字，师检查（生字卡）3、

3、指导书写生字，重点指导“棍”“罚”

4、生提出不理解的词语，集体解决。

5、课文一共分几部分？各个部分都写了什么内容？

三、细读课文，感悟理解

（一）学习第一自然段

1、指名朗读第一自然段。

2、指名朗读，读后评议。引导：读出高兴的语气和疑问句。

3、作者为什么对小树的死因进行调查？

4、有感情地读出情感变化。

（二）学习“调查”部分

不仅作者感到奇怪，我们也很奇怪，一起看看作者是怎样进行调查的？

1、默读“调查”部分，画出作者调查过程中有哪些做法？

2、如果是你还会怎样调查？老师讲解调查方法

调查方法：1．实地测量；2．统计；3．考察；4．问卷；5．采访等方法。

3、通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示数字的词语。

4、通过小作者的调查，你发现了什么问题？你想到了什么？

（三）默读“分析”部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？

1、说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？

2、然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说明什么？

3、小树生长的不利因素是什么？

（四）自由朗读“结论”部分

1、说说小树非正常死亡的原因。

2、作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？

3、这样带来的后果是什么？

4．小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。

四、布置作业

用文中调查的方法调查自己家周围树木生长情况，做好记录，分析原因。

第二课时

一、回顾内容，导入新课

1、同学们，上节课我们学习了《小树死因的调查报告》一课，谁还记得调查报告中写了哪几部分的内容？

2、小作者通过自己的努力，终于找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但是，想一想带来的严重后果，又让我们担忧，小作者有什么好办法吗？

二、学习“建议”部分，体会意义

1、读文，思考：作者提出了哪些建议？

2、你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果？

3、分析“并且”前后两部分之间的关系。学习用“并且”造句

三、回顾全文，理清文章各部分的联系，总结方法

１、学习了的这一课，我们知道了什么是调查报告、如何写调查报告了。说一说，写调查报告的步骤有哪些？这些步骤可以颠倒吗？为什么？

2、我们还要注意哪些问题？积累哪些方法？

四、拓展实践，布置作业

1、交流：用文中调查的方法调查自己家周围树木生长情况，做好记录，分析原因。

2、通过交流，相互启发，确定关心的问题。

3、回顾写调查报告的步骤与方法

4、根据自己搜集的资料，写一份调查报告

板书设计

11、小树死因调查报告

原因——调查——分析——结论——建议