14 陈嘉庚办学ppt配套的教学设计及说课稿

- 四年级下册导学案

14、陈嘉庚办学

课型：阅读教学

课时：两课时

主备人：李莉 审核人：辜义武

教学目标：

1、会认5个生字，会写10个生字，积累“经营、耽误、源源不断”等重点词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的。

4、通过品读课文的相关句子，体会陈嘉庚的爱国之情，激起学生热爱祖国的情感。

教学重点：

理解课文内容，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的。

教学难点：

通过品读课文的相关句子，体会陈嘉庚的爱国之情，激起学生热爱家乡热爱祖国的情感。

教学准备：

多媒体课件

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、出示图片，谈话导入

1、出示厦门大学图片，告诉学生这所中国著名高等学府的创办人是陈嘉庚。（相机出示陈嘉庚图片）

2、交流对陈嘉庚的了解。

3、课题质疑。

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，画出生字，找出不理解的词语。

2、小组内学习字词，相互检查，交流识记方法，理解词语。（教师巡视，了解学习情况）

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3、检查学习情况：

（1）开火车读词语（相机正音）

出示生字词：华侨 领袖 经营 兴隆 私塾 镇里 犹豫 积蓄 耽误 聆听 赚钱 师范 欺侮 源源不断 远涉重洋

（2）理解词语

华侨：侨居国外的具有中国国籍的人。

重洋：一重重的海洋。

诚信：诚实、讲信用。

积蓄：本课指陈嘉庚平时积存下来的钱。

耽误：延误了时间。

欺侮：欺负、侮辱。

简朴：简单、朴素。

4、想一想这篇课文写了一件什么事。

（写的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学。）

5、理清脉络：（填空）

第一部分（1、2）：介绍了陈嘉庚的身份

第二部分（3--9）：具体介绍陈嘉庚是如何为家乡办学的。

三、初步认识陈嘉庚

1、小组合作学习：

（1）组内一人读课文1、2自然段。

（2）全文是围绕哪句话来写的？（陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。）

（3）陈嘉庚生意兴隆凭借的是他（辛勤的劳作）和（诚信的经营）。远在异乡，他时时（思念）自己的故乡。

2、齐读1、2自然段。

四、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，我们初步了解课文内容，知道陈嘉庚虽身在异乡，生意兴隆，但是他时刻想念自己的家乡。那么，他回到家乡后，又发生了哪些事情呢？下节课，我们继续学习。

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第二课时

一、复习导入

1、指名读词语

2、课文主要写了一件什么事？

（写的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学。）

二、探究课文，巩固提升

1、小组合作学习（一）

（1）用自己喜欢的方式读课文第3--9自然段。

（2）用笔画出描写陈嘉庚语言、动作、心理的句子，把读的感受批注在旁边。

（3）陈嘉庚办学的原因是（镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了），这时，陈嘉庚心里（很着急），他想（孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？）

2、指导朗读

3、改陈述句

4、小组合作学习（二）

（1）同桌分角色朗读第5--7自然段。

（2）从他和妻子的对话中我感受到：陈嘉庚办学的（坚定）之心和妻子的（犹豫），说明了他要用实际行动来表达对家乡的（热爱之情）。

5、指名朗读（相机指导，让学生读中感悟）

6、默读第8自然段，用小圆圈标出描写陈嘉庚动作的词语。

“陈嘉庚特别喜欢到学校走去。每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。”

（1）动词：走、站、聆听

（2）指名朗读（“特别、每次、总”重读）

（3）比喻

（4）感受：（陈嘉庚对孩子们的喜爱，对孩子们的未来充满了信心。）

7、有感情的齐读第9自然段。

（1）理解“源源不断”

（2）说明了陈嘉庚兴办学校数量、种类之多，贡献之大。

（3）理解“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”

（这句话再次强调了陈嘉庚拿出自己的积蓄办学是为了祖国的强大，为了让祖国立足世

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界，不受欺侮，他这种心系祖国和民族未来的长远思想，源于他对祖国的爱。）

（4）齐读课文最后一句话。

三、拓展延伸，深化体验

如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？

四、拓展训练

把自己学习了这篇文章的感受写下来。

五、课堂小结

六、板书设计

14陈嘉庚办学

想 办学 说 热爱家乡

教育兴国

做

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