Lesson 14 Tomorrow We Will Play课堂实录

Lesson14 Tomorrow We Will Play教学设计

一、教学目标

1．知识目标：使学生能够听懂．会说单词：will, park, pick, wrong, angry．

使学生能够理解并掌握由will构成的将来时态。

2．能力目标：能以明天要从事的活动为话题与他人进行对话。

3．

情感目标：认识到损害花草树木的错误和危害，并能做到互相监督保护美好环境。

二、教学重点

使学生能够听懂、会说单词：will, park, pick, wrong, angry. 使学生能够理解并掌握由will构成的将来时态。

三、教学难点

能以明天要从事的活动为话题与他人进行对话。

四、教学用具

多媒体课件、单词卡。

五、教学步骤和建议

（一）Warming-up 师生问好：

T: Good morning class. S: Good morning teacher. T: How are you? S: We are fine. 教师出示PPT2，展出6张小图片，和同学们一起复习有关活动的词组

教师出示PPT3，让学生与同桌结组讨论自己喜欢从事的活动：

A:What do you like to do on weekend? B:I like to…

（二）Presentation 1．PPT4-PPT13学习本课的1部分的内容。

（1）PPT4 教师出示PPT4，告诉学生明天就是周六了，鼓励学生们说一说自己打算做的事情。

（2）PPT5 教师出示PPT5，询问学生是否知道Danny和Jenny要做的事情。

（3）PPT6-PPT7 教师出示PPT6，教师播放课本1部分的视频，让学生认真观看，并尽自己最大的努力记住尽可能多的信息。

教师出示PPT7，让学生根据刚才的记忆回答问题，并将答案写到纸上。

让学生再次朗读课文第1部分的对话内容并核对自己的答案。

教师和学生一起核对正确答案。

（设计思路：教师通过听力和阅读两种不同的形式让学生学习课文中的对话，充分发挥任务型教学的优势。）

（4）PPT8-PPT11通过描述图片，掌握重点词组

教师出示PPT8，展现去公园和放风筝的两幅图片，帮助学生学习词组：go to the park, fly a kite; 教师出示PPT9，展现李明赏花和摘花的两幅图片，帮助学生学习词组：look at the beautiful flowers, pick some flowers; 教师出示PPT10，展现跑回家和关门的两幅图片，帮助学生学习词组：run home, close the door; 教师出示PPT11，展现生气的两幅图片，帮助学生学习词组：be angry. （5）PPT12-PPT13讲解文中出现的词组和重点知识

教师出示PPT12-PPT13，讲解文中出现的词组和重点知识：

will用来表示将来的动作或状态=be going to will+动词原形

will不受人称的限制，可用于任何人称之后

（6）PPT14 教师出示PPT14，让学生以小组的形式模仿课本第1部分的对话，声音洪亮，尽量模仿录音中的语音语调。

（7）PPT15

教师出示PPT15，让学生与同桌一起谈论一下自己的周末计划：

A:What will you do …?

B: I will…

（8）PPT16 教师出示PPT16，让学生在全班做一个小调查，采访一下其他同学的计划，并描述出来：(人名)+will+（从事的活动）

3．

PPT17-PPT19帮助学生巩固本课知识，完成课本习题。

（9）PPT17-PPT18 完成课本41页上部分的习题

教师出示PPT17-PPT18，让学生用will或will not填空

（10）PPT19

完成课本41页下部分的习题

教师出示PPT19，让学生看一看，画一画，并写一写自己在周末从事的活动：

Homework PPT20 1．做练习册上本课时的配套练习。

2．听录音并背诵1部分的对话。