Lesson 11 Work Hard!优质教案设计

Lesson 11 Work Hard!教学目标

1.

掌握单词high,并且能够运用这个单词。

2.

理解并熟读课文,语调正确,争取当堂背诵. 3.掌握句型“ How many minutes......?”

4.在交际中培养学生的听、说能力。

教学重难点：

重点:掌握单词,运用单词进行简单交流. 难点:运用所学词汇和句型进行创造性的对话.

教学设计

Step1热身( Warmup) 诵唱儿歌:“ Everyone, Everyone 设计目的:用儿歌作为课前热身运动,营造良好的英语学习氛围。使学生轻松、自信地投入英语学习中来,并为下一步的学习做铺垫。

Step2复习(Review) 用游戏的方武进行单词复习,操作如下:

找一名自告奋勇的学生将自己准备的单词卡片,按从大到小的顺序摆在黑板上。

year month week day hour minute 学生一起读出这些单词,然后将顺序打乱,找几名自告奋的

学生说出它们之间的关系。

Sixty minutes make an hour. Seven days make a week . Twenty-four hours make a day . Twelve months make a year . 设计目的:复习旧知识,让学生明白这些表示时间的名词之间的关系,为新知识做铺垫 Step3新课呈现( Presentation) 1.学习high,low 展示水杯,将水杯举过头顶,边做边记high,然后将其放低记low。

请学生一起边做动作边记。

Ss: high, low 2把全班学生分成四人一组讨论课文第一、二部分内容,最后全班订正,检查学生理解情况。

What should we do at school? What should we do at sports? What should we do at home? Does Kim work hard? How often does Kim dry the dishes？

教师走到一名学生跟前 T：Do you do homework evey day ?

S: Yes, I do. T:Good 3.

播放第一部分录音，让学生小声跟读。

4.

播放第二部分录音，让学生小声跟读。

5.

根据课文设计几个问题：

How often does Kim dry the dishes? When does Kim clean her bedroom? What does Kim do before she goes to school? 6.

交流以上问题。

Sep4操练( Practice) 将全班分成若干小组,为小组内同学制作表格。

表格形式为: How often do you......?

Wash clothes Watch TV Read books Play Do your sports homework Me My friend

根据制作好的表格,制定个人的学习、生活计划,改正缺点，发扬优点, Step5巩固和拓展( Consolidation and Extension)

要求学生构思一幅在学校努力学习,在运动场上奋力拼搏,在家里做家务的生活画面,并配上解说词。

板书设计 Unit 2 Good Health to You Lesson 11: Work Hard! 反义词 high高的

low低,矮

--- How often do you..? --- I.....