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新课程目标教学“1+6”模式（实验）导学案博白县亚山镇中心小学“三环节”（个人————集体—————个性）备课本四年级科目语文年级中心发言人</p
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- 所属课文：15 舞动的北京
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15 舞动的北京公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：15 舞动的北京公开课教案（教学设计）
正文
新课程目标教学“1+6”模式（实验）导学案
博白县亚山镇中心小学
“三环节”（个人————集体—————个性）
备课本
四年级
科
目
语文
年
级
中心发言人
陈容
课题或内容
15.舞动的北京
主备教案
二次备课（个性化处理）
集体备课意见
教学
目标
教学重点
教学难点
教学准备
课时安排
1.会认7个生字和会写9个生字。
2.熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。
3.从“中国印.舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。
目标1和2 目标2和3 布置学生查找资料，预习课文。制作ppt
（
2
）课时
导学流程
第一课时
一、检查课前预习
二、揭题示标
1.谈话导入，板书课题，释题
2.师口述目标
三、依标自学
1.默读课文，边读边画出生字新词
2.小组合作学习生字新词
3.小组长检查生字新词学习效果，交流识字方法
4.再读课文，把课文读通顺。
四、达标检测
做学习与测评一和二题
五、小结布置作业
第二课时
一、复习导入
二、合作探究
1.默读课文，分别用不同的记号画出表示会徽图案和象征意义的句子。
2.品读第3自然段
结合插图说说会徽是什么样的。
3.你认为这枚会徽设计得怎样？你是怎样体会到的？
4.“中国印.舞动的北京”面世后，产生了怎样的反响？
5.讨论：为什么说“中国印.舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说这个会徽充满了动感和活力？
三、展示点拨
小组展示，师生评价
四、达标检测
学习与测评的四和五题
五、总结全文：说说你对会徽的了解
六、布置作业
板
书
设
计
15.舞动的北京
参加仪式
激动而急切
上部
中国印
揭晓会徽
篆体“京”字红色
下部
Beijing 2008
奥运五环标志
高度评价
不约而同地鼓掌
教后
反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 09:26:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。