Lesson 6 Can I Help You?优秀公开课教案

《Lesson 6 Can I Help You ？》教学设计

一、教材分析

本课教学内容是一节故事课，讲述了一群动物帮助陷在泥潭里的兔子出来的故事。创设情境，以兔子的耳朵为什么会那么长的问题，吸引学生学习兴趣，进而引导学生运用英语进行交际和交流，表达个人感受以及对故事发展的畅所欲言。其中我在培养学生的语言技能方面灵活运用了听、说、读、写、做活动。

本单元教授描述农场以及动物的名词和三个简单的方位词：farm farmer cow pig sheep cat dog duck fish bird animal horse in on under 。作为本单元的最后一课，第6课将知识内容进行了总结和运用。

二、教学目标

1、语言知识与技能目标：a、学生能在老师引导下理解、朗读故事。

b、学生能表演故事。

2、过程与方法：本节课采用多媒体课件和动物贴画辅助教学，利用图片，声音，动画，实物来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习。

3、情感与态度价值观：培养学生乐于助人的好习惯。

三、教学重点及难点

1、教学重点：

学生能在老师引导下理解、朗读故事。 2、教学难点： a.激发学生就故事内容作出各自的评论。

b.根据图片，展开联想，进行简单的描述。

四、教学过程

Step1：Warming-up 1.

sing a song《Bingo》.

2.Play a game: What can you see on the farm?

(采用学生喜闻乐见的方式进行课前导入，激起学生兴趣，让学生在愉快的音乐声中放松自己并把注意力转移到课堂上，同时唱关于农场动物的歌曲，为下一步引出图片复习本单元动物做铺垫)

Step2 :New concept presentation 1.

What is missing? What happened? T: The rabbit is stuck. (贴兔子图片，板书单词stuck) What is “stuck”？（如果学生根据图片，故事情节猜不出新词stuck含义，必要时用汉语向学生解释。）

T: Who can help the rabbit? Who can pull the rabbit out?(借助图片做拔的动作)What is “pull”?

T:OK， thanks all the same. OK, read after me. stuck [ʌ] pull [u] T: This group, one by one. T:(用PPT 展示课本图片)Look， the rabbit is stuck. What will happen next? T: Look, who is coming? T: What will happen next?

Ss: The cow. （首先通过创设情境表演故事开头，解决本课生词stuck 和pull,注意两个单词元音U的发音，然后通过图片和师生对话对阅读进行预测，激发学生兴趣，为进一步阅读学习课文做铺垫）

Step3：

T: Is the rabbit out at last? Let's enjoy the story together.(播完课本视频) T: Is the rabbit out? Ss：Yes, it is out.

T: Who help the rabbit? （通过故事视频欣赏，一方面增加课堂学习乐趣，另一方面帮助低年级学生在听觉、视觉两方面整体感知故事，同时通过简单的排序题检测学生对故事大意的理解，同时展现图后的文字，将本次图片排序题落实到英语语言上）

T: OK, now read the story silently and then make the pictures in order. T：Who is the first？ Who is the second？... T：Now I need a rabbit! T：Which animal you like, just stand up and read. OK? T: Look at the picture, what can you see? T: Then? Next? ... S2: A farmer sees the rabbit. The farmer pulls the rabbit. Many animals help the rabbit. The rabbit is out. （通过自己阅读，让学生对故事内容的文字有直接接触，有疑问可以个别指导，同时增强语感；多人一角的分角色朗读，一是提高学生参与度，使课堂气氛活跃，二是让学生再度熟悉课文，为后面的复述故事和表演剧奠基）

T: Now who can retell the story? T: Look, the rabbit's ears are so long, but why? T:OK,now practice in your group and then act it out . （回归到本课自制视频，Miss rabbit 提出的问题，Do you know why my ears are so long ?再借助图片生动展示兔子耳朵在陷入泥潭和被救出后的长短差别）

五、板书设计

Lesson 6 Can I Help You?

pull

stuck