整理和复习教学活动设计方案是什么类型的资料？

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整理和复习教学活动设计方案｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教学活动设计方案

正文

教学内容：78页内容和相关练习。

教学目标

1、通过整理和复习，进一步理解、掌握整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的方法。

2、进一步巩固求两数相差多少的数学问题的解决方法，使学生能比较熟练地解决一些简单的实际问题。

3、使学生在头脑里获得相对系统的数学知识结构，形成知识网络。

4、使学生感悟到知识内在联系的逻辑美，并感受数学与实际生活的密切联系，培养学生的探索精神。

重点：进一步理解、掌握整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的方法，并巩固求两数相差多少的数学问题的解决方法，能较熟练地解决简单的实际问题。

难点：进一步理解“相同数位上的数才能相加减”的道理。能根据相关信息提出数学问题并解答。

教学准备：多媒体课件

教学步骤：

一、直接导入。

1、揭示课题。

师：今天李老师要和同学们一起来整理和复习《100以内的加法和减法（一）》（板书课题：整理和复习）

2、回忆所学知识。

师：先请大家想一想，这一单元我们学习了哪些知识？课件出示结构图。

3、进入复习。

师：现在咱们大家一起来复习吧！

二、整理和复习。

（一）基本计算

1、同学们开火车来做课件出示的计算题，看看谁能算的又对又快。

2、师：仔细观察这些题目,你有什么发现? 生回答。

师：小朋友们介绍的方法真好！彭老师也记住了。

师总结，我发现两位数加、减一位数（不进位）先把个位和个位相加减；两位数加、减整十数（不退位）先把十位和十位上的数相加减；两位数加一位数（进位）要记得进一，两位数减一位数（退

位）不够减，要先在十位上借一，然后再减。学生读，教师板书分类。

（整十数加、减整十数两位数加、减一位数两位数加、减整十数

3、同学口答计算题进行巩固。

（二）两步计算

课件出示两组计算题，让学生观察并分别说出第一组和第二组的运算顺序。

师总结：一个算式没有小括号时按照从左往右的顺序计算；一个算式里有小括号，要先算小括号里面的。

（三）解决问题

1、出示情境图让学生读题后，找学生当小老师给大家提出问题并解答。

小清：我跳了40下。兰兰：我跳了56下。

师：我发现小朋友真像数学家。数学家们有什么特点呢？就是爱思考问题，提出问题，下面就让我们一起来提问吧！

（1）兰兰比小清多跳了几下？

（2）小清和兰兰一共跳了多少下？

（要求学生列式计算）

2、图书室一共有96本书，其中故事书有30本。上周共借出4本书，图书室还剩多少本书？

3、出示情境图让学生读后教师说出是用同数相加解决问题（板书）

让学生用不同方法解决问题，分为列式计算和列表解答。

4、课件出示情境图:做一个毽子要用4根羽毛，18根最多可以做多少个毽子？

学生解答，教师引导出用减去相同数解决问题（板书）

三、复习解决问题

课件出示题目，学生做题，教师巡视辅导。

1、有四个队参加比赛，每队有4人，一共有多少人参加比赛？2、有24箱苹果，我每次运走8箱，需要几次才能把苹果全部运走？

学生回答问题后师总结。

四、作业

课本78页练习题。

五、总结

师：这就是我们这节课所学的知识。这节课你有些什么收获，还有不懂的地方吗？

五、板书设计

整十数加、减整十数

（一）以内的数的加法和减法100两位数加、减一位数

两位数加、减整十数

带小括号的的两步运算

用同数相加解决问题

用减去相同的数解决问题

资料摘要

整理和复习教学活动设计方案

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学活动设计方案是什么类型的资料？

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