Lesson 19 I Like Fruit!优秀教学设计

Lesson 19 I Like Fruit! 一、教材分析：

本教材主要通过一系列丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言的运用能力。

本单元主要围绕“食物和餐馆”话题编排。教材为学生提供日常生活中“购物”“点餐”等场景，帮助学生理解并掌握简单的英语表达方式。

本节课主要是数字和水果单词，与学生实际生活联系紧密，是学生较为感兴趣的部分，因此容易引起学生共鸣。

二、学生分析：

三年级的学生活泼好动，唱唱跳跳是他们的天性，因此，他们非常喜爱歌曲的形式。对于句子的学习一直是学生的薄弱点，为了降低学生学习句子的难度，在本课中我尝试了自编歌曲的形式贯穿整节课，在激发学生学习兴趣的同时，还突破了重难点。

三、教学目标：

1.语言知识

（1）掌握词汇：apple、pear、orange、watermelon、eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen （2）掌握句型：What do you like? I like _______. 2.语言技能

能够运用What do you like? I like _______.句型表达自己喜好并询问他人喜好，能进行简单的口语交际。

3.情感态度

（1）通过自编歌曲、做游戏等多种学生喜闻乐见的教学形式激发学生的学习兴趣。

（2）通过猜测、听力等形式激发学生的各种感官，使学生获得显性成果以培养学生的自信。

（3）采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。

4.学习策略

引导学生用观察、发现和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；能够同他人合作，共同完成学习任务。

四、教学重难点：

本节课的重点是水果、数字单词及句型What do you like? I like _______.难点是英语表达喜好的对话交际和语言运用。

五、教学过程：

教学环节

以歌曲开篇，营造良Step I Warming-up

好的学习气氛，通过1.

Greeting

2.

Play a song: Delicious Food

亲切、自然的交流，师生互动自然过渡到新课内容。

通过游戏，复习1. Game: The teacher describes some fruit，let 旧知，并激发学生学Step II New concept students guess them. 2. Create a real situation: Li Ming invites Danny and 习兴趣。

创设真实语境，让学生在语境中感知、体验、理解本节课的3. Learn some new fruit words one by one. (pear、orange、watermelon) 4. Game：What’s missing?

重点知识。

词不离句，把重点单词放在句子中，引教

学

互

动

设计意图

presentation

Jenny to have a fruit party in his house.

5. Sing a song. 6. Listen to the audio and answer the questions. 7. Sing another song in groups 8. Game: Go and stop

导学生理解和运用。

学生参与游戏，引入竞争机制，可以及时检验和反馈学生的学习情况。

自编歌曲，进一步巩固新知

调动学生多种感官，锻炼学生的听根据本课对话自编歌曲，变难为简，降低学习句子的难度，增加了学习的趣味性、说能力。

进行游戏创新，以唱歌的形式玩游戏，运用多种形式，激发学生学习兴趣。

Step III Practice

StepIV. Homework

自编歌曲，突破学习1. Sing another song about numbers 2. Do the paper and make a survey

Learn other new fruit words(mango、strawberry ) 2. Homework: make some fruit cards.

数字的难点

学以致用，结合实际运用重点语句。

扩充新的水果单词，更贴近学生的实际生活和学习需

求，也是对课堂的延伸。尊重学生的实际情况，让学生查一查，画一画，自主选择喜爱的水果制作单词卡片，让学生“在做中学”。

六、板书设计：