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语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:1.种子板块:教学设计-----教案设计思路: 新课标倡导学生是学习和发展的主体,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习。在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。同时结
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- 所属课文：1 种子
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- 2021-01-21 09:22:11
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- 学校：河源市源城区东园实验学校
1 种子教案设计（一等奖）
未知
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关键词：1 种子教案设计（一等奖）
正文
语文(S)教学设计
教材:语文(S)四年级下册
课文:1.种子
板块:教学设计-----教案
设计思路: 新课标倡导学生是学习和发展的主体,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习。在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。同时结合文本特点，借助其语言形式，关注情感，重视感悟，注重读写结合。
教学目标：
1.
会认本课生字、新词，积累“扫视、落落大方、凝望”等词语。
2.
能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.
理解课文内容，通过品读课文语言，感受小女孩儿做事认真细致的品质，及作者对小女孩儿的赞美与喜爱之情。
4.
学习作者描写人物的方法，并适当加以练习。
教学重点：
理解课文内容，感受小女孩儿的认真细致和作者对小女孩儿的喜爱之情。
教学难点：
学习通过描写人物的外貌、动作、语言、神态来刻画人物的
写作方法。
课前准备：
多媒体课件、人物描写的片段
课时安排：2课时
教学过程：
第二课时
一，
复习回顾，衔接导入
1，
教师出示词语，指名认读：洋槐
掺杂
略带羞涩
裤兜
惭愧
俊秀
凝望
唯恐
扫视
小心翼翼
落落大方
掠一下
2，
指名说说课文的主要内容，教师归纳。
3，
导入：通过上节课的学习，我们知道其他学生交的树种很多，可是为什么这位小女孩儿交的树种很少，老师却很感动呢？这节课，我们继续学习。
（设计意图）通过复习，及时了解上节课的掌握情况，教师的质疑激发学生对课文的探究兴趣，又自然地过渡到本课的学习。
二，
精读课文，感受人物品质，体会心理变化
（一）
学习第一自然段
1.
指名读第一自然段，边听边画出描写种子的语句。（展示课件）
2.
交流，并再读句子，你读懂了什么？
（二）
学习第2—8自然段
1.
默读，边读边画出描写小女孩交的树种句子。
2.
指名说。（展示课件）
3.
再读句子，与大家交来的种子相比较，你发现了什么？（展示课件）
4.
小女孩交来的树种粒粒饱满，显然是经过精心挑选的，那她是怀着怎样的心情交来的呢？请大家再读课文第2---8自然段，画出文中描写小女孩儿交树种的动作、神态、语言的句子（展示课件），体会小女孩儿的心情，并简单写批注。
5.
汇报交流，重点：从小女孩儿的外貌、神情、动作中体会出她有些不好意思，感到愧疚，甚至因为采得不如同学多而深深自责。
6.
你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。
7.
为什么小女孩的种子少，却令我感动？用“因为……所以……”说说。
（设计意图）通过品读词句，让学生认识小女孩儿的人物形象，感受“我”的心情变化，既理解课文内容，又习得阅读的方法。
（三）
学习最后一段。
1.
有感情地朗读。
2.
说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？
三，总结延伸
（一）
再读课文，思考：为什么本文以“种子”为题？
（二）
布置作业。
四，板书设计
同学们：树种很多--------------不成熟、不纯（1）
上来交树种-------大方、羞涩------------惭愧
种子
小女孩儿：
怎样交树种
掏出、又从兜里掏出、展平
（2--8）
凝望、小心翼翼
交的树种怎样-----一般大小、乌黑发亮---------精选
我们：
注视-------------被感动（9）
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关于本教案的常见问题
Q：1 种子教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 种子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。