1吨有多重教学实录及点评

“构建小学快乐课堂”目标导学案模板

【基本信息】

课题名称:《一吨有多重》学科:数学执教者:肖永

【导学目标】

1、结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。

2、掌握“1吨= 1000千克”,并能进行简单的换算。

3、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力。

重点:结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。

难点:了解吨的实际大小

【学习活动】

一、设境问

㈠环节目标:情景导入,针对情景进行提问,结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨

㈡专题说明:培养学生会提问的能力

㈢操作流程:

1、情景引入

创设情境,提出问题——(课件)

出示1头大象的问题情境:“你知道我有多重吗?(信息)

板书:一吨有多重

二、合作探

㈠环节目标:结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。

㈡专题说明:合作交流自动化

㈢操作流程:

1、猜一猜。让学生猜一猜大象的质量,引出质量单位“吨”。

2、看一看,算一算。利用图片逐一出示一个个情境,让学生看一看,算一算,再说一说。(课题)

1吨= 1000千克

3、说一说。让学生说说生活中哪些物体的质量单位要用吨。教材中的例子让学生看一看,第一幅图的意思是这座桥最多能承受“50吨”的质量。

4、练一练。通过练习,进一步巩固吨的质量单位。

合作内容与要求:

1、独立思考,掂一掂,感受1千克物品的重量

2、小组内按照序号说一说自己的感受。

儿歌提示:

物体较重不要怕,

吨来帮忙表示它,

千克与吨差别大,

进率1000要记住

3、组内达成共识,准备汇报展示。

4、时间4分钟

达成目标3

三、质疑结

㈠环节目标掌握“1吨= 1000千克”,并能进行简单的换算。

㈡专题说明:学生合作交流

㈢操作流程:

P47问题串三

总结:我们学过的质量单位有()

汽车的载重量通常用()——钢铁、火车、汽车

一个人的体重通常用()——日常生活中米、面、油、水果、蔬菜一个鸡蛋通常用()——扣子、乒乓球、毽子、铅笔、橡皮、鸡蛋四、方法用

㈠环节目标:完成练习,并交流解决问题的经验

㈡专题说明:思维活跃问题化。

㈢操作流程:

1.完成书上习题

※P48数学故事《曹冲称象》(德育)

课件出示“曹冲称象”的故事情境图

让学生讲“曹冲称象”的故事。讨论曹冲为什么要以用这个办法称象。

请你计算这头大象有多重。(算法引导,创新思维)

2.随机练习,视掌握情况

五、目标测

㈠环节目标:完成目标导学清单

㈡专题说明:引导学生先读懂题意,再比较。

㈢操作流程:

1. 学生独立完成

2.交流反馈时,教师指导、总结

【板书设计】

一吨有多重

1吨= 1000千克

导学活动单

【导学目标】

1、结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。

2、掌握“1吨= 1000千克”,并能进行简单的换算。

3、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力。

【学习活动】

探究一、复习导入

1、一枚2分硬币大约重1( ).

2、一袋盐重500()。

3、小明的体重是30()。

4、一个苹果大约重100( ).

5、两袋大米重50()。

6、一个鸡蛋重60()。

探究二、

1、举例说明1吨有多重:

2、生活中常见的吨:

【学习检测】

1、填空

3吨=()千克 5000克=()千克

()吨=2000千克()千克=6吨

4t30kg=( )kg 2t500kg=( )kg

2、读一读,填上合适的单位(克、千克、吨)

今天,阳光明媚,爸爸妈妈带我去动物园。我们先买了一些食品,爸爸买了1 苹果和1 梨子,还买了一个50 的煮鸡蛋。超市里有电子秤,我走上去一称,我的体重都有35 了!

9时我们来到了动物园,动物的种类可真多呀!我估计了它们的体重:一头狮子大约重350 吧,大象最少也有2 重吧,会说话的鹦鹉重约

95 ,大水牛少说也有450 重。参观完动物园,我们高高兴兴地回家了。

总结:我们学过的质量单位有()

汽车的载重量通常用()——钢铁、火车、汽车

一个人的体重通常用()——日常生活中米、面、油、水果、蔬菜

一个鸡蛋通常用()——扣子、乒乓球、毽子、铅笔、橡皮、鸡蛋