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分数混合运算教学设计宜宾县喜捷镇新河小学袁琳教学内容:西师版六年级上册数学第六单元“分数四则混合运算”(课本69 页至81页例1、例2及相关练习)教材与学情分析:本节课的教学内容,是在学生已经熟悉和掌握了分数加法、减法、乘法、除法的意义,并且熟练掌握了整数混合运算的顺序和整数运算定律基
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分数混合运算PPT及专用教学设计内容
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关键词：分数混合运算PPT及专用教学设计内容
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分数混合运算教学设计
宜宾县喜捷镇新河小学袁琳
教学内容:西师版六年级上册数学第六单元“分数四则混合运算”(课本69 页至81页例1、例2及相关练习)
教材与学情分析:本节课的教学内容,是在学生已经熟悉和掌握了分数加法、减
法、乘法、除法的意义,并且熟练掌握了整数混合运算的顺序和整数运算定律基
础上,运用类比迁移的方法,学习分数四则混合运算,为解答一些稍复杂的与分
数有关的实际问题做好准备。
教学目标:
1. 理解和掌握分数混合运算的运算顺序,并能够正确地进行计算。
2. 能根据分数混合运算中的数据特征,合理地运用整数乘法的运算定律在
分数乘法中进行简算。
教学重难点:了解分数混合运算的运算顺序;理解整数运算定律对于分数同样适
用。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、复习引入
教师:同学们,前段时间,我们已经熟悉和掌握了分数加法、减法、乘法、
除法的意义,并且熟练掌握了整数混合运算的顺序和整数运算定律。今天,我们
一起来探究分数混合运算的运算方法。
请看屏幕:1. 速算。(8道口算题)
2. 开题思考,说一说每道题的运算顺序。
3. 教师:这两道题都属于整数混合运算,整数混合运算的运算
顺序是......(同学们齐读)那么,整数混合运算的运算顺序适不适合分数混合
运算呢?让我们一起来验证吧!
二、自主探究获取新知
(一)教学例题1
1. 出示教科书69页例题1(多媒体显示)
(1)(指名同学先说一说第一题的运算顺序,再独立尝试,教师巡回指导)
(2)学生独立完成任务后,在小组内展示自己的成果,教师跟进指导,选出优秀同学到讲台前,用多媒体展示。
(3)教师:第二题的运算顺序是怎样的呢?
学生先想一想,说一说,最后做一做。
2.完成“试一试”(见屏幕上两道题)
3.巩固练习:看谁跑得快(见屏幕上4道题)
学生完成后特别强调最后一道:别图简单去先算减法。
(二)教学例题2
1.出示3道混合运算题:下面各题怎样算简便?应用了哪些运算定律?(见屏幕)分别指名回答。
教师:这些运算定律对分数混合运算是不是也适用呢?我们一起来验证吧!
2.出示例题2
(1)题中的数据有什么特征?你会怎么想,怎么做?
(2)算一算:分组计算(一组用一般的方法计算,另一组用简便方法计算)我发现:整数、小数混合运算的简算定律对分数混合运算同样适用。
3.完成“试一试”(见屏幕)
三、巩固练习,加深理解。
计算下面各题,注意使用简便算法(见屏幕)
四、课堂小结
教师:同学们,这节课你有哪些收获呢?
学生甲:分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序是相同的。
学生乙:分数混合运算的运算的简算方法与整数混合运算的相同。
教师总结:同学们说的很对。分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序完全相同。一个算式里,如果有加减法,也有乘除法,要先算乘除法,后算加减法。如果有括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算括号外面的。如果能简算,也要按照整数运算定律进行简算。
五、作业:
数学书第80页第2、4题。
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