①我必须去教学目标

《我必须去》教学设计

一、齐读课题、挑战闯关

1.这节课,我们继续来学习课文《我必须去》。齐读课题。

2.师:我们首先来玩一个闯关小游戏,连闯三关,就可以看马戏团表演,有信心么?

师:请看第一关,读词语。一共四行,我们挑出四名同学,每人读一行。领读同学读一遍,跟读同学读两遍。如果有错误,及时纠正。谁愿意来闯一关?

(一)第一关:读词语

星期打扮裙子约定急促

犹豫慈祥盼望集合完毕

犹豫慈祥任务失信裙子

扎蝴蝶结敬老院一曲独唱

师:顺利闯过第一关,请看第二关

第二关:给多音字组词:结、钻、曲

师:马上就要看到曙光了,一起走进第三关!

第三关:扩词练习:期、约、失

二、抓重点词句,精读感悟。

A、看马戏

1、师:既然挑战成功,那老师也得说话算话,我们一起来看马戏表演吧!(课件出示马戏视频)

2、师:看了这些视频,你最想说些什么?。【生自由交流】

3、这么精彩的马戏,李丹想不想看马戏?(板书:去看马戏表演)【想】你从哪里看出来的(课件出示【是啊,李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈哪!】)

A: 师:听着挺想去的。谁愿意再读读这句话?

师:有点迫切的心情了。

师:你们想亲眼看马戏吗?此刻你的心情就是丹丹的心情,把你的看马戏的渴望读出来吧!

B、急促

1、我们从谁的话中还可以体会到李丹想看?【爸爸的话中】

2、课件出示李丹和爸爸的对话(课文第3、4、5自然段内容)。指三名同学读。

3、你从那句话中知道了?

4、你觉得李丹的爸爸说话的声音有什么特点吗?

5、理解“急促”的意思。【心里着急说话声音大。说话特别快。着急,语速快】

6、指导朗读。【只练读第三自然段】【这个爸爸太急了,再急也得把话说清楚呀。再读读,读给同桌听,你的小伙伴如果读的好就夸夸他,如果不够理想,你就帮帮他。】

7、男女生合作读对话,好吗?女生读爸爸,男生读李丹。并配上打电话的动作,注意读出爸爸的急促。

C、犹豫:

1、李丹盼望了好多天的额马戏表演今天终于可以亲眼去看看了,这可是一个难得的机会,可是听到爸爸在电话里的催促,李丹却-----【生:犹豫】

2、课件出示句子:可是——李丹犹豫了。

3、能告诉大家,李丹为什么会犹豫呢?(学生通过朗读第一自然段,理解)【板书:去敬老院表演节目】

4、联系上下问理解“犹豫”的意思。【a、拖延时间,下不了决定。B、面对选择、拿不定主意。C、又想去看马戏,又想为爷爷奶奶表演节目,不知道该怎么办】

师:是啊,一边是和同学的约定,一边是精彩的马戏,李丹该怎样选择呢?(学生自由讨论)

D、必须

1、师:此时此刻,爸爸急促的声音又在耳畔响起——(课件出示课文7、8自然段)。

2、你觉得李丹此时的心情怎么样?【继续犹豫中】指导读,读出犹豫。

4、李丹最后是怎么决定的,大家快在书上找到答案吧?【课件出示第10自然段】此时,李丹的语气又该是怎样的呢?

5、反复引读:

a、她想起了敬老院(学生读),下定决心对爸爸说(学生读);

b、她想起了(学生读),非常肯定地对爸爸说(学生读);

c、她想起了(学生读),坚定地对爸爸说(学生读);

d、虽然马戏很精彩,她也盼了好多好多天,特别特别想去看,但她仍然毫不犹豫地对爸爸说(学生读)。

6.李丹不再犹豫,她已经拿定了主意,那就是必须去----去敬老院表演节目,不去----看马戏表演。【板书“不”】

7.师:李丹的这番决定得到了爸爸的赞扬,我们齐读爸爸的话。

8、此时此刻,你想对李丹说些什么呢?【言而有信】

三、联系实际,拓展延伸

1、生活中,你是否发生过不讲信用的事情?当时你是怎样想的?学了这篇课文,今后遇到这样的事情,你会怎样做?

四、总结课文,畅谈收获。

1、李丹是个讲信用的小姑娘,她没有因为一场自己盼了很久的马戏表演而失信于敬老院的爷爷奶奶以及同学们,而是按时前往,表演了精彩的节目。希望大家能向李丹学习,从身边的小事做起,从小就做个讲信用的人,让诚信的种子在我们的人生旅途中绽放出美丽的花朵。

2、最后,送大家两句有关讲信用的格言,我们一起共勉。

一言既出,驷马难追;

言必信,行必果

板书设计:

言而有信

我必须去去敬老院表演节目

不去看马戏表演