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两位数除多位数孙桥小学王美惠教学目标:1、通过生动的情境,在观察、比较中探究得出除数是两位数,且商中间或末尾有0的除法的计算方法,并能正确计算。2、正确、熟练地判断商的位数,并且掌握商的定位方法。3、在经历计算方法的获得过程中,培养算法思维。教学重点:1、正确、熟练地判断商的位数,并且掌握商的定位方
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两位数除多位数教学设计内容推荐
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关键词：两位数除多位数教学设计内容推荐
正文
两位数除多位数
孙桥小学王美惠
教学目标:
1、通过生动的情境,在观察、比较中探究得出除数是两位数,且商中间或末尾有0的除法的计算方法,并能正确计算。
2、正确、熟练地判断商的位数,并且掌握商的定位方法。
3、在经历计算方法的获得过程中,培养算法思维。
教学重点:
1、正确、熟练地判断商的位数,并且掌握商的定位方法。
2、能正确计算两位数除多位数,商中间、末尾是零的除法。
教学难点:
能正确计算两位数除多位数,商中间、末尾是零的除法。
教学过程:
一、创设情境,回顾算法
出示图片:瞧,小朋友们,看谁来啦?
导入:动物运动会圆满落幕啦,朱迪警官和尼克要带小动物们回疯狂动物城啦!送小动物们回家之前,我们先一起来回顾下运动会的精彩瞬间。通讯员小白鸽写了一篇896个字的通讯稿,报道了运动会闭幕式。它平均每分钟打28个字,需要用多少分钟打完这篇文章?
提问:算式是什么?
回顾算法:以这道题为例,我们一起回顾一下除数是两位数的除法:①先除被除数的前两位②除到哪一位,商就写在哪一位上。③每次除得剩余的数要比除数小。
揭题:今天这节课我们就在原有的基础上继续来学习《两位数除多位数》
二、方法迁移,互动探究
(一)探究商末尾有零的除法
情境:要将3780只小动物们送回疯狂动物城有两种交通工具,大客车和面包车。引导:朱迪选择用大客车送小动物们,3780只小动物乘车回家,如果一辆大客车可以坐63只小动物观众,需要多少辆大客车?
提问:算式怎么列?
独立尝试:小朋友们,请你们在练习纸上计算出结果?
出示计算过程:“6”为什么写在十位上?商个位上的“0”可以不写吗?
出示简写:遇到这样的情况末尾0前面的数整除,那么后面的0直接添上占位。0÷63=0这部分的过程省去,将算式进行简化。
梳理算法:除数是两位数的除法,①先除被除数的前两位,如果被除数的前两位比除数小时,就除被除数的前三位。②除到哪一位,商就写在哪一位上。③不够商1,用0占位。④每次除得剩余的数要比除数小。
(二)探究商中间有零除法
设疑:尼克选择用面包车送小动物们回家,3780只小动物要乘车回家,如果一辆面包车可以乘35只小动物观众,需要多少辆这样的面包车呢?
提问:谁来列一下算式?
独立尝试:在练习纸上试试看计算出这道题的结果。
质疑：小胖也来算了算，比较一下他算的和你们算的，差别在哪？谁的是正确的？为什么？
补充课题:这两个算式的结果一个是商末尾有零，另一个是商中间有零。
比较归纳：经过我们刚刚的计算，对于除数是两位数的计算法则有什么需要补充？
梳理算法：除数是两位数的除法，①先除被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小时，就除被除数的前三位。②除到哪一位，商就写在哪一位上。③除到哪一位不够商1时，要在那一位用0占位。④每次除得剩余的数要比除数小。 判断算式：
强调估算：怎么样想才能更快地得到正确的结果呢？怎么避免计算容易出错的问题呢？在计算前我们应该先来估一估。
练习巩固：3316÷11 1286÷32
三、多层练习，巩固新知
（1）解题小达人
（2） 脑力大比拼
（3） 思维大碰撞
四、全课小结，自我评价
对自己今天的表现如何评价
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