Unit 2 Review教学实录与评析

Unit 2 Again, Please

一、教学目标:

知识目标:

1、掌握本单元的四会单词和句型“how many ____? There are___.”

“W here does a ____live?”“W hat do they eat? They eat___.”

2、能流利地用英语表达你在动物园所看到的、听到的动物。

3、能利用所学进行情景交际练习。

能力目标:

通过本课的复习,能对本单元所学知识进行简单的总结,能正确的表达自己在动物园中的思想感情。

情感目标:

培养学生对大自然的热爱及其小组合作意识。

二、教学重点

1、本单元的单词、句型“How many ____? There are___.”

“W here does a ____live?”“W hat do they eat? They eat___.”

2、能正确表达自己在动物园的所见、所闻,并能进行情景交际练习。

教学难点:

能利用所学知识进行情景交际练习。

二、教具、学具

单词卡片、光盘

四、教学过程

1、Greeting and review.

表演唱歌曲big and small 把学生带入课堂学习的氛围之中。

2、教师发指令,做游戏Simon says.

重点复习本单元所学过的词汇zoo, panda, monkey, elephant, tiger, bear, banana, 1-10等。

教师将学生分成小组,Play “Simon Says”,继续复习本单元的单词:long, short, big, small, river, tree, grass,

(当学生做动作时,比如说教师发出指令,并把最快小组的分数写到黑板上,这样既复习了单词,又复习了本课的句型,还培养学生的合作意识,调动所有学生的学习积极性。) (3)Play“Go fish.”把学生分成二人组或四人组,每人一沓词汇卡片,类似纸牌的钓鱼游戏,相同的词汇卡片可以配成一对,看谁配成堆的卡片多,谁就赢。

在玩游戏的过程当中,让学生能正确的背着拼写本课的四会单词,并练习说单词和句子。

(此环节教学中,根据学生的年龄特点,体现了玩中学,学中玩,让学生带着浓厚的兴趣完成教学任务。

(4)小组竞赛:交给分别给出每小组相同的时间,看看哪组拼写的单词多。

(这样的竞赛,不但培养了学生们的合作意识,还巩固了所学的单词)

(5)、小组利用所学的单词编句型或对话,展示本组的成果时,教师要适当的给予鼓励。鼓励学生说出尽量多的英语。

教师先找一两名学生进行示范,否则学生会觉得无所适从。

(对于五年级的学生来说,句型已经是学习的重点,所以由单词过渡到句型是非常必要的) (6)、T: I am very happy. Are you happy?”

Ss: I am happy, too.

T: Now ,Let’s go to thezoo.(教师边说边做出开车的动作),

“What can you see?

How many are there?

Where does it live?

之后分组讨论问题,小组编对话,展示成果。

(这样的环节,可以带动成绩较差的学生,做到人人有收获。)五、Class Closing

公布各小组的成绩,对各小组进行不同程度的鼓励。

Activity Book

六、板书设计

Lesson 8 :Again, Please!

Group 1:

Group 2:

Group 3:

What can you see?

How many are there?

Where does it live?