两位数加两位数优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《加减混合运算》教学设计教学内容:冀教版《数学》二年级上册第8、9页。教学目标:1、结合具体情境,经历自主探索加减混合运算的过程。2、掌握加、减混合运算的顺序,能正确计算加减混合运算的式题,并能解答有关的实际问题。3、在解决简单问题的活动中,感受数学与生活的密切联系。教学方案:教学环节设计意图教学预

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加两位数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

676

下载次数

更新时间

2018-03-29 09:49:00

来源学校

学校：乐亭县汀流河镇杨各庄小学

两位数加两位数优秀公开课教案

未知

2018-03-29 09:49:00

676

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数加两位数优秀公开课教案

正文

《加减混合运算》教学设计

教学内容:

冀教版《数学》二年级上册第8、9页。

教学目标:

1、结合具体情境,经历自主探索加减混合运算的过程。

2、掌握加、减混合运算的顺序,能正确计算加减混合运算的式题,并能解答有关的实际问题。

3、在解决简单问题的活动中,感受数学与生活的密切联系。

教学方案:

教学环节设计意图教学预设一、问题情景

1、师生谈话,引出小羊买玩具的情景图。

师生简短谈话,直接引出学生感兴趣的童话情景。

师:老师知道,同学们都喜欢到商店买东西。下面我们到动物园中小猴子玩具店里走一走,看一看哪里有什么!2、观察情境图,让学生说一说看到了什么事情,从中得到了哪些数学信息。观察情景图,交流发现的数学信息,有利于培养学生用数学的眼光观察身边的事物。为下面学习活动做准备。出示文字和情景图师:从图中你看到什么事情?了解到那些数学信息?

学生观察交流,会说道:

●小猴说商店里有18个白皮球,23个花皮球。

●小羊到小猴玩具店买皮球,它要买20个皮球。二、自主探索

1、教师提出“还剩多少个皮球?”的问题,教师进行简单提示,鼓励学生自己试着计算。

给学生创造用自己的方法解决问题的机会。

师:玩具店里有18个白皮球,23个花皮球,小羊要买20个皮球,请同学们帮小猴算一算:还剩多少个皮球?解答这个问题,要先算出玩具店两种皮球的个数,所以这是一个两步计算的问题,你会解答吗?试一试?

巡视了解学生有那几种列式方法,为交流活动做准备。2、交流各自的计算方法。要给学生充分交流不同方法的机会。个性化算法的交流使学生体验成功的平台,同时也是学生互相学习的机会。师:谁来说说你是怎么算的?

学生可能出现的算法有:

(1)18+23=41(个)

41-22=19(个)

(2)18+23-22

=41-22

=19(个)

(3)用竖式计算

3、结合学生交流出现的算法,采取适当方式指导脱式和用竖式计算。利用课堂生成的资源,创造性组织教学,使学生掌握加减混合运算的一般方法。●脱式计算

●第(2)种方法如果出现,让学生说一说是怎样想到的,学生说出根据连加脱式的方法算的,教师要给予特别表扬,然后,让学生说出每一步计算的是什么,教师是给运算顺序:计算

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数加两位数优秀公开课教案