整十数加一位数和相应的减法课件配套优秀获奖教案

冀教2011课标版一年级下册(2013年1月第1版)《整十数加一位数及相应的减法》教学设计

韦小玉

教学内容:整十数加一位数及相应的减法

教学目标:

(1)、结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的口算。

(2)掌握整十数加一位数及相应的减法计算方法,能够口算口算整十数加一位数及相应的减法。

(3)经历动手操作、探索和与他人交流100以内加减法的口算方法的过程,体验算法的多样化。

教学重点:学会口算整十数加一位数及相应的减法。

难点:口算的算理和算法,掌握各种不同口算方法。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课。

1、填空:

40是()个十。

45里面有()个十()个一。

38里面有()个十()个一。

4个十和5个一合起来是()。

3个十和8个一合起来是()。

2、口算下列各题,并说说你是怎么想出结果的?

6+3= 5+8= 9-4= 15-7=

8+9= 14-6= 15-6= 4+6=

3、揭题:整十数加一位数相应的减法

二、创设情境,学习新知。

1、动手操作,探讨整十数加一位数的计算方法。

(1)出示课件。

问:谁能提出一个数学问题?

(2)这个问题应该用什么算式来解决?

30+5

2、解决30+5

(1)、师:同学们看到了什么?想出这么多问题。如果想知道“一共有多少根小棒”,应该怎样计算?

(2)、学生口头列式,教师板书:30+5=35,为什么用加法计算?请学生说说是怎样想才得到30+5等于35的?

引导学生说出:因为是30和5合起来,所以用加法;算30+5,想3个十和5个一合起来是35。

3、解决35-5。

(1)、师:现在我们上面有35根小棒,拿走5根小棒,应该怎样计算?

(2)、学生口答,教师板书:35-5=30。

问:你能告诉大家是怎样计算的吗?

(35里面有3个十和5个一,去掉5个一还剩3个十,就是30;还可以想加法算减法,因为30+5=35,所以35-5=30等等。)

三、实践操作,巩固练习

完成教材练一练的练习。

1(1)指名学生回答,要求能够快速口算。

(1)指名学生说说图意。

(2)学生根据图意独立列出算式并计算出结果。

(3)指名学生汇报填写结果,集体订正。

四、课堂总结

同学们,学了这节课你有什么收获?说一说整十数加一位数和相应减法的计算方法。

教学板书:

整十数加一位数和相应的减法

30 + 5= 35 35 - 5 = 30。

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加加和被减差

数数减数

数

3个十和5个一是35 3个十和5个一去掉5个一是30 教学反思:

本课是在学生掌握100以内数的组成的基础上进行教学的,整十数加一位数及相应的减法的运算过程,是从数的组成角度去理解算理。通过本课学习,一方面可以使学生进一步加深对数的认识,巩固100以内数的组成,另一方面也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做好准备。这一节课的重点是让学生探讨整十数加一位数和相应减法的计算方法。还能让学生通过交流,起到互相学习。互相促进的作用。交流讨论的结果时,要鼓励学生算法多样化。