长方形、正方形的认识名师教学设计2｜教案在线预览

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《认识图形》教案●设计说明教材分析本节课的内容是在学生能够辨认立体图形并且初步感知了立体图形的特征基础上进行的。教材在编排这部分内容时,充分利用立体图形与平面图形的关系,从描(画、印、拓)出简单的立体图形的面入手,引入平面图形,既渗透了平面图形与立体图形的关系,又促使学生积极主动地利用旧知去探索新知

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形、正方形的认识

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2018-04-16 08:56:00

来源学校

学校：玉田县郭家屯乡范定府中心小学

长方形、正方形的认识名师教学设计2

未知

2018-04-16 08:56:00

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关键词：长方形、正方形的认识名师教学设计2

正文

《认识图形》教案

●设计说明

教材分析

本节课的内容是在学生能够辨认立体图形并且初步感知了立体图形的特征基础上进行的。教材在编排这部分内容时,充分利用立体图形与平面图形的关系,从描(画、印、拓)出简单的立体图形的面入手,引入平面图形,既渗透了平面图形与立体图形的关系,又促使学生积极主动地利用旧知去探索新知。

学情分析

学生在日常生活中对于立体图形已经有了感性认识,但学生的动手操作能力不强,空间想象能力较差,要帮助学生在活动中初步建立空间观念,并让学生感受数学与实际生活的联系。

学习目标

知识与技能:经历用物体描图形和观察长方体、正方体表面的过程,获得直观认识图形的体验。

过程与方法:能辨认长方形、正方形,初步了解长方体、正方体6个面的特征。

情感态度与价值观:发展初步的空间概念。

学习重点

能够辨认和区分长方形和正方形。

学习难点

掌握长方体和正方体有几个面。

教学方法

观察法

●课时安排

1课时

●教学准备

多媒体课件等

●教学过程

一、认识长方形和正方形

1.导入

(出示课件)

找出长方体和正方体积木,在图片上标出来。

2.利用长方体和正方体的表面画出平面图形

画法指导:把长方体或正方体放在纸上,用笔沿着它与纸的接触面依次描出四个边,就描出一个平面图形。

根据画法指导,找一个长方体和正方体物体,将它的表面画在下面。

3.将画出的图形按形状分类,认识长方形和正方形

提示:长方形和正方形都是平面图形。

4.观察图形,感知平面图形的特征

:长长方方的,边都是直直的。

:四四方方的,边都是直直的。

二、认识长方体和正方体的面

1.导入

(出示课件)观察长方体和正方体的表面,你知道了什么?

2.长方体面的个数

数一数,长方体有6个面。

3.观察长方体面的形状特点

长方体的面都是长方形,对应的两个面是一样的。

4.正方体面的个数和形状特点

数一数,正方体有6个面。

正方体面的特征是:正方体的面都是正方形,6个面是一样的。

5.归纳总结

长方体和正方体都有6个面,长方体的面在一般情况下是长方形,正方体的面是正方形。

拓展训练

1.(出示课件)

图中,哪些物品的面是长方形的,哪些物品的面是正方形的?

2.(出示课件)

在方格纸上描出一个长方形和一个正方形。

●板书设计

认识图形

:长长方方的,边都是直直的。

:四四方方的,边都是直直的。

长方体有6个面都是长方形,对应的两个面是一样的。

正方体有6个面都是正方形,6个面是一样的。

●教学反思

整节课学生都在想学乐学的氛围中轻松地学习,动手操作、小组合作学习、观察能力等都得到了锻炼,但学生在说的时候没有能够很清楚地表达出自己的想法,说的能力不强。在设计自己喜欢的图案时仅仅局限于简单的图,思维还是没有得到拓展开放。所以学生的语言表达能力、思维能力还需要引导加强。

关于本教案的常见问题

Q：长方形、正方形的认识名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形、正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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