数学广场——流程图（1）课时教案

数学广场——流程图

朱海燕

教学目标:

1、初步认识流程图、会看简单的流程图,掌握造数、判断、计算的方法。

2、会根据数点块造数,根据流程图会判断。

3、能正确进行三位数加减法计算。

4、感受得到最大的结果数,不一定要造最大的数。

5、在操作中感受数学的趣味性,提升观察能力和思维能力。

教学重点:

学会判断,流程图中判断好后走哪条路。

教学难点:

结果数的判断,如何造数能得到最大/最小的结果数。

课前准备:

1、出示数点块(最大是6,最小是1)

2、用数点块掷出数字3、1、6,你能造一个三位数吗?(有序)

3、你能完整地造出所有的三位数吗?请将他们从小到大排序。(写在表格上)

4、给你三个数,你都能造出6个三位数吗?

5、如果掷

出4、6、6,2、2、2,你能造出几个数?

6、这些数中,哪些是<466的?那么剩下的属于?

教学过程:

一、情景引入

小胖在整理房间的时候发现了一套有趣的桌面游戏,但是他不会玩,因此邀请小朋友们帮他研究一下。

二、探究新知

(一)掷2个数点块

1、我们来看下这个游戏是怎么玩的?出示流程图,解读游戏规则。

2、可能得到哪些数?怎么判断呢?结果是多少?

3、什么情况走左边这条路?什么情况走右边这条路?

(是:小于35 不是:大于35,等于35)

4、小结:

像这样,用箭头和简单文字来表述过程操作的图,叫做流程图。

游戏的过程我们用语言表达感到复杂、说不清楚,用流程图来表达就能让人看得比较清楚、明白了。

(揭题:今天学习流程图)

（2）掷3个数点块

1、出示流程图（板贴）

2、什么情况走左边这条路？什么情况走右边这条路？

（是：小于500 不是：大于500，等于500）

3、利用课程开始的3、1、6三个数造的三位数来完成表格。

（3）练习巩固

1、小组合作，掷出三个数，进行练习。（学习单）

2、组内校对。

（4）探究最大/最小结果数

1、观察ppt、黑板、学习单上的题，找到最大结果数？最小结果数？

2、提问：要得到最大的结果，必须走哪条路？（左边，加350） 必须掷出哪些数点块？造的数是几？（4、6、6）

要得到最大的结果，必须走哪条路？（右边，减350）

必须掷出哪些数点块？造的数是几？（5、1、1）

四、总结

你有什么收获?

五、小小设计师

自己尝试设计流程图(合理)板书设计: