2. 轴对称优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

第三单元图形的运动(一)轴对称图形学习目标:1、通过观察、操作、想象,初步认识轴对称图形。2、能判断一个图形是否是轴对称图形。3、感受生活中的对称美。学习重点:认识对称现象和轴对称图形。学习难点:识别轴对称图形。教学准备:课件、对称图形、卡纸、剪刀等。教学过程一、创设情景、激趣导入1、选一选出示两幅

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所属课文：2. 轴对称

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2018-04-26 08:35:00

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学校：恩施市六角亭街道办事处逸夫小学

2. 轴对称优秀教案板书设计

未知

2018-04-26 08:35:00

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关键词：2. 轴对称优秀教案板书设计

正文

第三单元图形的运动(一)

轴对称图形

学习目标:

1、通过观察、操作、想象,初步认识轴对称图形。

2、能判断一个图形是否是轴对称图形。

3、感受生活中的对称美。

学习重点:认识对称现象和轴对称图形。

学习难点:识别轴对称图形。

教学准备:课件、对称图形、卡纸、剪刀等。

教学过程

一、创设情景、激趣导入

1、选一选

出示两幅眼镜,观察,你更喜欢哪一幅,为什么?

2、揭示新知

像这样两边一模一样的,在数学里面把它叫做对称。

二、观察操作、探究新知

1、初步认识轴对称图形

(1)如何判断一个图形是不是对称?

出示灯片,它们是对称的吗?有什么好方法来判断它们到底是不是对称的?(对折)

(2)动手折一折

折一折,折完之后对子之间说一说,你发现了什么?

预设:1、中间一条线或折痕;2、两边一样;3、另一半被遮住了;4、两边不一样;5、另一半没有被遮住……

2、深入认识轴对称图形

(1)折一折、画一画、剪一剪

师出示自己设计的对称图形,让学生观察,这是不是一个对称图形?为什么?老师是怎么设计出来的?引导学生如何设计对称图形?先将一张纸对折,再画一画,最后沿画的线剪一剪。

(2)画一画、剪一剪(对子合作)

设计出自书喜欢的对称图形。

(3)作品展示

你设计的图形对称吗?为什么?

(4)认识轴对称图形

通过对折,再剪出来的这些图形,都是对称的,仔细观察,每个图形对折以后都有一条折痕,它是一条直直的线,我们把它叫做这个图形的对称轴。

像这样剪出来的图形都是对称的,它们都是轴对称图形。

三、巩固练习

1、下面哪些图形是轴对称图形?(P33T1)

2、下面的数字图案,哪些是对称的?(P33T2)

3、下面的图形分别是从哪张对折后的纸上剪下来的?

(P33T3)

4、欣赏对称的美。

四、谈收获与感受

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：2. 轴对称优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2. 轴对称》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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