包装板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

《包装》教学设计学习目标:1、体会数学与生活的联系。2、学会用竖式计算小数乘法。3、能用小数乘法解决一些实际问题重难点:重点:学会用竖式计算小数乘法。难点:学会用竖式计算小数乘法学习过程:一、课前预习1、口算: 80×0.6 1.2×6 0.01×24 3.5×0.62、竖式计算: 45×26 30

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2023-10-04 13:43:57

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学校：临泉县滑集镇李庄小学

包装板书设计及设计说明

未知

2023-10-04 13:43:57

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关键词：包装板书设计及设计说明

正文

《包装》教学设计

学习目标:

1、体会数学与生活的联系。

2、学会用竖式计算小数乘法。

3、能用小数乘法解决一些实际问题

重难点:

重点:学会用竖式计算小数乘法。

难点:学会用竖式计算小数乘法

学习过程:

一、课前预习

1、口算: 80×0.6 1.2×6 0.01×24 3.5×0.6

2、竖式计算: 45×26 30×29

针对预习中出现的问题进行交流点评。

二、激趣引新

出示包装主题情境图,仔细观察,从图中得知哪些数学信息?提出数学问题:包装一个礼盒买包装纸需要多少元?

三、学习交流

(一)学生交流列出算式。

1、板书:2.6×0.8

两个乘数都是小数怎么办?用竖式计算你会吗?

2、为什么要转化为整数乘法进行计算。

(二)小组讨论后展示成果。

1、转化成整数,列成竖式。

2、2.8

×0.8

2 .2 4

3、讲算理和算法。

小数乘小数的一般方法:

(1)、先将小数转化为整数

(2)、按整数乘法算出积

(3)、确定积的小数点位置

(三)试一试:包装一个礼盒买彩带需要多少元?

学生尝试解答,集体订正学习。

四、当堂训练

1、给下面各题的积点上小数点。

2、用竖式计算

4.8×0.25 0.32×0.8 9.8×0.5

4.8×1.2 0.32×1.2 9.8×1.3

3、比大小

654×0.9○654 2.43×1.1○2.43

1×0.95○1×1.2 3.14×1.5○3.14×0.55

4、小结

一个数乘大于1的数时,积大于这个乘数;当一个数乘小于1的数时,积小于这个乘数;当一个数乘等于1的数时,积等于这个乘数。

五、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。

六、作业布置

教材第41页“练一练”的第2、5题

七、板书设计

包装

2.6×0.8=

2 6 缩小到它的1/10 2.6

× 8 缩小到它的1/10 × 0.8

2 0 8 缩小到它的1/100 2.0 8

把两个数都看成整数来计算。

关于本教案的常见问题

Q：包装板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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