面的旋转PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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《面的旋转》教学设计一、设计思路:面的旋转是北师大版六年级开篇内容,前面已经学过一些平面图形,并分析了长方体正方体。而本节课进一步学习圆柱圆锥体的一些知识,掌握圆柱圆锥的特征,了解圆柱圆锥的一些特征,各部分的名称。在教学的过程中,老师让学生准备好必要的操作材料引导学生观察操作想象的能力,发挥学生的空

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所属课文：面的旋转

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2018-05-02 09:07:00

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学校：内蒙古包头市昆区包钢二十二小

面的旋转PPT及课堂实录内容

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2018-05-02 09:07:00

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《面的旋转》教学设计

一、设计思路:

面的旋转是北师大版六年级开篇内容,前面已经学过一些平面图形,并分析了长方体正方体。而本节课进一步学习圆柱圆锥体的一些知识,掌握圆柱圆锥的特征,了解圆柱圆锥的一些特征,各部分的名称。在教学的过程中,老师让学生准备好必要的操作材料引导学生观察操作想象的能力,发挥学生的空间想象能力。教学目的:通过观察、动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系。

联系生活,能够在生活中辨认圆柱和圆锥形状的物体,并能抽象出几何图形的形状。

二、教学重难点:

认识圆柱、圆锥。

三、教学过程:

(一)、创境准备

1.创设情境,初步感知“点、线、面”之间的关系。

(1)欣赏动画,思考.问师:同学们,这是大家都非常熟悉的交通工具——自行车。你在生活中留心过车轮转动过程中的数学问题吗?淘气可是一个有人心,他发现了什么数学问题呢?我们来听一听。

(问题1:将自行车后轮支架支起,在后轮辐条上系上彩带。转动后轮,彩带随车轮转动形成的图形是什么?

问题2:彩带所在的辐条随车轮转动形成的图形是什

么?)师:请同学们认真观察动画,看谁能帮淘气解决问题。(动画演示)

(2)交流:谁能帮淘气解决问题?(找学生说)

(3)思考:转动形成的这两个圆有什么不同?

2.创设情境,进一步体会“点、线、面、体”之间的关系。(1)呈现“很多小的风筝在天空中连成一条线”的情境(2)观察、思考:请你从数学的角度观察,你能发现什么?

(1)交流。

(2)概括、小结:点动成线。(并板书:点动成线)(5)同时呈现下面两幅图。

思考:你发现了什么?你能用简洁的语言概括吗(6)交流。

(3)动画演示这两幅图的运动过程。(板书:线动成面面动成体)

(4)寻找生活中“点动成线、线动成面、面动成体”的例子。

(二)、探究新知

1.通过面的旋转,初步认识圆柱和圆锥。(1)介绍活动要求。

师:课前,每位同学都用纸片和小棒分别做成了长方形、半圆形、直角三角形、直角梯形形状的小旗,如果快速旋转小棒,

纸片旋转后分别会形成什么图形呢?请你先自己想一想,然后旋转小棒进行观察,并完成课本第2页的第3题。

(2)学生活动。

(3)交流结果。

(4)课件动画演示圆柱、圆台、球、圆锥的形成过程,验证学生结果。

(5)交流:请你用自己的语言分别描述圆柱、圆台、球和圆锥的形成过程。

(6)思考、交流:根据刚才的观察,你能介绍一下这几个立体图形的特点吗?这几种立体图形与长方体、正方体有什么不同。

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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