面的旋转教学设计｜教案在线预览

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北师大版小学数学六年级下册图形的旋转(一)教学目标:1、通过对钟表的观察,使学生理解顺时针旋转与逆时针旋转的含义,并会画线段按顺时针或逆时针旋转后的图形。2、让学生在动手操作的学习过程中,初步掌握画线段旋转后的图形,增强学生的空间观念,培养学生的空间想象力和思维能力。教具学具多媒体课件,画好线段的方

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2018-04-12 16:38:00

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学校：新津一小

面的旋转教学设计

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2018-04-12 16:38:00

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关键词：面的旋转教学设计

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北师大版小学数学六年级下册图形的旋转(一)教学目标:

1、通过对钟表的观察,使学生理解顺时针旋转与逆时针旋转的含义,并会画线段按顺时针或逆时针旋转后的图形。

2、让学生在动手操作的学习过程中,初步掌握画线段旋转后的图形,增强学生的空间观念,培养学生的空间想象力和思维能力。教具学具

多媒体课件,画好线段的方格纸。

教学重点

通过多种学习活动沟通联系,理解旋转含义,感悟特征及性质。

教学难点

用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。教学设计

研究线段的旋转,认识旋转要素

1.呈现生活实例,引出研究问题

(1)出示钟面,请同学判断钟面中哪些物体在做旋转运动。

问题:看一看钟面上哪些物体在运动?用我们学过的知识描述一下它们在做怎样运动?

引导:大家都认可钟面上的指针在旋转,但是它们是怎么旋转的呢?这是我们今天要弄明白的一个问题。

(2)师生举例,温故引新

出示课题:看来同学们已经初步认识了生活中的旋转现象,今天我们进一步学习图形的旋转,从数学的角度研究图形旋转到底有哪些特征。

2.借助横杆,明确旋转三要素

(1)认识旋转要素——旋转方向。问题1:同学们请看大屏幕,这是什么?(横杆)请注意观察,横杆是怎么运动的?

问题2:这个横杆的旋转(放下与收起)有什么不同?

问题3:什么叫顺时针旋转?能用箭头表示一下吗?

与顺时针相反的方向叫什么?用箭头怎么表示?

(2)认识旋转要素——旋转中心、旋转角度。

动态出示横杆的运动

问题1:注意观察,横杆的收起和放下绕着哪一点进行的?

问题2:横杆的收起和放下都是旋转,在旋转过程中有什么不同的地方吗?

问题3:有相同的地方吗?

问题4:你是怎么知道横杆旋转了90°?

问题5:通过刚才的学习,想一想怎样就能把横杆的旋转表述清楚?

小结:一定要说清“横杆是绕哪个点旋转”“是向什么方向旋转”“转动了多少度”这三点。

3.实际操作,加深理解

课本28页:画一画

提示:注意旋转三要素

4.巩固练习:P29练一练1~4

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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