长方体、正方体的表面积课时教学实录

长方体和正方体的表面积练习课

黄俊屏教学内容

本内容是五年级下册第三单元。

教学目标

1、知识与技能:让学生进一步理解长、正方体表面积的含义并能灵活运用所学知识解决实际问题,发展空间观念。

2、过程与方法:培养学生良好的审题习惯。在独立思考、合作学习、讨论交流等活动中学生学会有条理地表达自己的见解。

3、情感态度价值观:结合练习培养分析、解决问题的能力,以及良好的思维品质。

教学重点:根据给出的长方体的长宽高,确定与所求面对应的棱。通过练习进一步掌握长方体、正方体表面积的算法。

教学难点:运用长方体和正方体表面积的基本计算方法,灵活地解决实际问题。

教学准备:多媒体课件等

一、创设情景,回顾整理。

师:你是如何理解表面积的?计算表面积公式你又是如何灵活熟记呢?二、分层练习,强化提高。

1、基本练习。

(1)一个长方体长6厘米,宽4厘米,高3厘米。这个长方体上下两个面的面积各是( )平方厘米,前后两个面的面积各是( )平方厘米,左右两个

面的面积各是( )平方厘米。

(2)做一个长方体的通风管,大约用360()铁皮。

A 米B 平方米C 分米

2、变式练习探索本质。

(1)长方体通风管道的用料面积就是求()个面的面积和;长方体水池内铺瓷砖的面积就是求()个面的面积和;教室内粉刷墙面的面积就是求()个面的面积和。

(2)一个长方体的金鱼缸,长是8分米,宽是5分米,高是6分米,不小心前面的玻璃被打坏了,修理时配上的玻璃的面积是()。

(3)判断:

把两个一样的正方体拼成一个长方体后,表面积不变。()

若一个长方体和一个正方体的所有棱长之和相等,那么他们的表面积也一定相等。()

把两块棱长都是2厘米的正方体拼成一个长方体,表面积减少了8平方厘米。()

把一块横截面积是6cm2长方体木块锯成3个小长方体,表面积比原来增加了12 cm2。()

(4)一个正方体的棱长扩大2倍,它的表面积()。

A 扩大2倍B 扩大4倍C 扩大6倍

(5)一个正方体的棱长之和是108厘米,求它的表面积?

(6)做一个长方体的浴缸(无盖),长8分米,宽4分米,高6分米,至少需要多少平方分米的玻璃?如果每平方分米玻璃4元钱,至少需要多少

钱买玻璃?

(7)一个长2米的长方体钢材截成三段,表面积比原来增加2.4平方分米,这根钢材原来的体积是多少立方分米?

3、拓展练习。

动手设计合适的包装方式:

黄老师在超市买了4盒磁带,如果要包装起来,你知道有几种包装方式?哪种方式更省包装纸?(重叠处忽略不计)

三、归纳小结,自我评价。