周长教学设计第二课时

周长

教学目标:

(1)认识周长,感悟周长的含义,理解物体某个面或平面图形一周的长度就是它们的周长;

(2)通过指一指,描一描、说一说等环节,让学生感知周长的含义。

教学重点:建立周长的概念

教学难点:结合生活情景,理解周长的意义

教学准备:课件、学生每人1支水彩笔

一、创设情境

1、认识“一周”

同学们,看,这是什么?(课件出示蚕与桑叶)蚕宝宝它是个爱运动的小家伙,每天早上它都要运动一下,怎么运动呢?你来读,对了。围着桑叶爬一周,听明白了吗?

师:好,第一天的运动开始了,让我们来看看它是怎么爬的。(ppt演示内圈爬)哎,它爬的跟你们想的一样吗?那哪里出现问题了呢,你说!它应该怎么爬?

师:对了,应该沿着桑叶的最外面一圈爬。最外面一圈这个黑色的线我们称之为桑叶的“边线”,跟我念“边线”

师:同学们都认为蚕宝宝应该沿着桑叶的边线爬,而它却爬到了桑叶的里面,看来它的爬法有点错误。【沿着边线走(板书)】

师:到了第二天蚕宝宝又要运动了……看,这一次它沿着桑叶的边线爬了吗?你又发现了什么问题呢?

师:对了,它没爬完整,要从起点出发,再爬回到这个起点。好,那我们来看看第三天它能不能坚持爬完。【从起点回到起点(板书)】

师:这一次它爬对了吗?为什么?

生1:他是围着边线爬的(谁来补充)

生2:并且爬完整了

师:谁能完整的来说一说呢?

师:看来,一周要符合2个条件你们清楚了吗?谁来说一说?【板书:一周】师:好,一起来读一读“一周”预备起!

2、(拿出三角形与圆)指一指、说一说“一周”

师:三角形的一周在哪儿呢?谁愿意上来指一指?(拿出一个等边三角形)

师:他从这个点出发,沿着边线指,最后又回到这个点,大家同意吗——同意。这就是三角形的一周。伸出手我们一起来指一指(边指边说),从……预备起!

(拿出一个圆形)

师:那圆的一周在哪儿,谁愿意上来指一指,***你来,说说看你是怎么指的?

生:从这个点出发,沿着边线指,最后又回到这个点

师:你的起点在哪儿?(标记)好,请回!你们是这样的吗?跟她完全一样吗?那起点还可以在哪儿呢?

师:***你来指(标记)哦,他从这个起点出发,沿着边线指,最后又回到这个起点,可以吗?那我的起点在这儿可以吗?这儿呢?这儿呢?……对了,任意一点都可以作为起点,无论从哪一点开始,只要沿着边线走,最后再回到这个起点,这就是圆的一周。

3、描一描,说一说“一周”(书本59页)

师:好的,指好之后那张老师要请你描一描了,把书翻开,翻到第59页,2、描边线,找到了吗?听清要求,这里有5幅图:枫叶、荷叶……和沙坑。每人选2幅图先描一描“一周”,再跟你的同桌说一说你是怎么描的。开始!

师:好,请同学来交流你是怎么描的?枫叶的一周?(多请几个人说)荷叶的一周?白玉兰叶的一周?花圃的一周?沙坑的一周?好,把书本合拢,放桌角上!

二、探究新知

1、揭题周长,指一指平面图形的周长

师:同学们,一周你们都已经会描了,这一周的长度我们称它为周长。今天这节课我们就来认识周长。【板书:周长】

师:你们已经认识了很多平面图形了,有三角形、四边形、五边形、圆形等等。我们把三角形一周的长度叫做三角形的周长。一起来读一读,预备起!谁来说说什么是四边形的周长?【板书:(三角形)一周的长度就是(三角形)的周长】

师:对了,四边形一周的长度就是四边形的周长。什么是五边形的周长?什么是圆形的周长?师:说得真好!谁来总结什么是平面图形的周长?对了,平面图形一周的长度就是平面图形的周长。【(平面图形)一周的长度就是(平面图形)的周长】

三、巩固练习

1、第一关:辨一辨(手势判断)

师:看到你们的新本领掌握的这么好,小胖要来考考大家了。第一关、辨一辨红线是不是下列图形的周长?

()

()()

()

不是一周的长度,没有从起点回到起点,那应该怎么改,就是周长了? 2

、第二关、比一比

师:同学们,我们来看黑板上,这个三角形的周长和这个圆的周长,谁的更长呢?你们有什么好方法吗?

师:老师将三角形的边线从这一点断开,把它取下来,拉直,你们发现了吗?它是一条?——线段

师:这条线段的长度是不是这个三角形的周长呢?——是

师:那圆的周长怎么求?你有什么好方法吗?

生:用绳子圈好再用刻度尺量

(再把圆形的边线也取下来贴在黑板上)

师:好的,(老师用贴好的边线来代替绳子)将圆形的边线从这一点断开,把它取下来,拉直,发现它也是一条线段。

师:这条线段的长度是不是圆的周长呢?——是。到底谁的更长一些?你有什么好的测量方法么?

生:用刻度尺

师:对了,用刻度尺量,这是我们下节课要学习的内容。

四、全课总结

师:今天这节课我们认识了周长?你有什么收获吗?

机动

1、一块长方形草地,中间有一条小道(如下图所示)。小蚂蚁和蚕宝宝各自按箭头绕行一周,比一比它们谁走的路长,谁走的路短?

2、用8根同样长短的小棒围成不同的图形,数一数、想一想这些图形的周长?(要求:8根小棒全部用完)

板书设计:周长

一周沿着边线走

从起点回到起点

()一周的长度就是()的周长