整体与部分多媒体教学设计及其点评

整体与部分

教学内容:沪教版三年级第二学期第四单元分数的初步认识第一课时

教学目标:

1、通过观察、操作与表达初步认识整体与部分的关系,并能举例说明。

2、在实际操作中,学会规范表达整体与部分的关系,初步体会到整体与部分是相对的。

3、感受到数学与生活紧密联系,也培养学生的爱国主义精神。

教学重点:通过观察、操作与表达初步认识整体与部分的关系,并能举例说明。

教学难点:在实际操作中,学会规范表达整体与部分的关系,初步体会到整体与部分是相对的。

教学过程:

一、情景引入

师:不久前小胖一家去俄罗斯旅游。(出示世界地图)

在世界地图中找到俄罗斯在哪里?你们去过哪些国家?能在世界地图中指出来吗?

揭示课题:同学们去过的地方可真多。如果我们把世界看作一个整体,你们说的国家都是其中的一部分。今天我们就来学习“整体与部分”。[板书课题:整体与部分]

二、探究新知

(一)圆型模型教学

1、(世界地图)如果我们“把世界看作一个整体,中国是其中的一部分”[板书] 师:你能用这样的句式来说一说世界地图中其它的整体与部分关系吗?

2、在旅游中小胖结识许多俄国小伙伴,他们准备来中国参观游览。如果你是小导游,你打算介绍他们去哪些地方?能用刚才的句式来介绍吗?(中国地图)[同桌交流]

评价:你们真是既热情又聪明的小导游。

3、设疑(整体与部分的相对性)

师:“把中国看作一个整体,上海是其中的一部分”[板书,个别读上下两句] 怎么中国一会儿是部分,一会儿又是整体了呢?[个别]

师:(小结)中国对于世界而言是部分,对于上海而言却是整体。所以说“整体与部分是相对的。同一个事物可能是“整体”,也可能是“部分”要根据具体情况决定。4、接龙游戏

举例:例如把世界看做一个整体,中国是其中的部分;把中国看作一个整体,上海是其中的一部分。那把上海看作一个整体,什么是其中的一部分呢?……

(二)线形模型教学

1、(参观路线图)俄国小伙伴们今天早上搭乘飞机已经抵达了上海浦东国际机场,小巧为他们设计了第一天的参观线路。谁来描述一下这条线路?

师:在这张线路图中你能找到整体与部分的关系吗?[捂嘴轻说,男女生说]

例:把上海浦东国际机场到豫园这段路程看作一个整体,上海浦东国际机场到南京东路步行这段路程(或南京东路步行街到豫园这段路程)是其中的一部分。

2、模仿练习

说到线路图,老师想到了一种绿色快捷的交通方式,你们猜是什么?(地铁)

(上海地铁线路图)看,上海已经建成了这么多轨道交通线路。这其中的第一条也就是地铁1号线。说一说图中的整体与部分[同桌交流]

小结:我们不仅能把相邻的两站之间看成是整体的一部分,任意两站之间都能看成是整体的一部分。

*预设:学生可能在这个阶段也会出现整体与部分的相对性问题,如把三个站点之间的路程看作一个整体,其中有两个部分组成。但是对于整条线路来说这三个站点之间的路程是整体中的一部分。

(三)离散量模型教学

1、情景教学

师:俄国小朋友带来了他们的生活合影。如果我们把这8个小朋友看作一个整体,那么任意一名小朋友都是其中的一部分。在这张照片中还可以怎么看“整体与部分”的关系。

师:刚才我们一开始把一张平面地图看作一个整体,把一条地铁线路看作一个整体,都是把一个事物看作一个整体,其实我们也可以把几个事物合起来看作一个整体。

就像照片中我们把8个小朋友看作一个整体。

同样的,我们可以把我们班级34个人合起来看作一个整体。什么是其中的部分呢?

全班作为整体,男生或女生是其中的一部分,如果单独把女生列出来也能作为一个小的整体,任意一个女生都是其中的一部分。说明整体与部分是相对的。

评价:你们学得真棒,会用我们身边的事物来举例说明整体与部分的关系了。

三、巩固练习

游戏一

师:俄国小朋友来到中国,他们想学习汉字,你们能教教他们吗?(读:白、王、石)师:这几个字是是某一个字的部分哦,你知道整体是哪个字?

说一说:把“碧”字看作一个整体,()是它的一部分。

操作:“木”、“又”、“寸”拼字。写一写,说说其中的整体与部分。

预设:树、权、对、村

游戏二

老师想了几个字在心里,他们的一部分都是“日”你们能猜出是什么字吗?

现在我们玩一个bingo游戏,请你们从中选出6个填入表格中,每个格子写一个,接下来老师说一个字,如果你和老师的一样就拍一下手,如果满6个就大喊一声bingo!(老师随机写6个在自己纸上)明、间、春、是、量、旦、旧、早、晶、昕、曹…

小结:有时候我们通过一个部分不能完全猜出整体,但大概能知道哪些可能性。

四、小结

师:小朋友,今天这节数学课你们有些什么收获?

五、评价

师:现在我们来看看作业单上的评价,你做到了吗?做到一点就涂一个星。