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《求两个数相差多少的实际问题》教学设计一年级下册数学教学内容:教科书第58、59页教学目标: 1、结合熟悉的事物和情境,经历用不同的语言表述两数相差多少问题的过程。2、理解同一问题的不同表述方式,能解答两数相差多少的简单问题。3、初步体会数学与人们生活的密切联系,培养数学应用意识。教学重点:探究新的

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所属课文：100以内数的大小比较

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学校：石家庄高新区第五小学

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《求两个数相差多少的实际问题》教学设计

一年级下册数学

教学内容:教科书第58、59页

教学目标: 1、结合熟悉的事物和情境,经历用不同的语言表述两数相差多少问题的过程。

2、理解同一问题的不同表述方式,能解答两数相差多少的简单问题。

3、初步体会数学与人们生活的密切联系,培养数学应用意识。

教学重点:探究新的解题方法,列出减法算式求两树相差多少。

教学难点:理解同一问题的不同表达方式并解答。

教学过程:

一、创设情境,引导探究

1、情境出示:

2、呈现问题。从图中你读到了哪些信息?学生来回答。

生1:知道了小明7岁

生2:妈妈今年32岁。

3、引导探究,解决问题。提问:妈妈比儿子大多少岁?(板书)①引导学生解答提出的问题,交流时,说一说是怎样想的?

②提出“妈妈比儿子大多少岁?”这个问题还可以怎么说?启发学生根据生活经验,用不同语言表达。

生1:还可以提问“儿子比妈妈小多少岁?”(板书),独立解决问题。谈论:题中有两个问题,为什么用同一个算式解决?

小结:求妈妈比儿子大多少岁,儿子比妈妈小多少岁?这两个问题都可以说成妈妈和儿子相差多少?可以用同样的算式计算。

“妈妈和儿子相差多少岁?”(板书)

三、联系实际,解决问题

1、“试一试”

(1)学生说说图意。

(2)各自想一下自己要提的问题,并在本上解答。

(3)交流。你是怎样算的,为什么这样算?你还能解决什么问题? 2、“练一练”第1题。

(1)学生找出图中的数学信息。

(2)让学生在书本上自主解决问题。

(3)这道题还可以怎样问?学生说出三种可以提出的问题并交流如何解决?

3、“练一练”第3题。

(1)让学生看题,鼓励学生提出不同问题并解答,

(2)同桌间互相交流,说一说提出了哪些问题,是怎么解决的呢?

4、出示如下题目,学生自主解决

师:比较数与数的大小,这样的题用什么方法做呢?学生在书本上解答。

追问:今天学习的两个数量比较,求多多少和少多少的问题,是要两个数合起来还是从一个数里去掉一部分?要用那种方法算?

四、总结评价,学会运用

谈话:小朋友,今天我们学到了哪些本领?你能联系实际生活说出两个数量来比较一下它们的多少吗?同桌之间相互交流,你会用什么方法解决比较两个数量多少的问题?你好有什么好方法,可以告诉你的同学吗?

板书:

两个数相差是多少

妈妈比儿子大多少岁?

儿子比妈妈小多少岁?(岁)

妈妈和儿子相差多少岁?

关于本教案的常见问题

Q：100以内数的大小比较PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《100以内数的大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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