长方形、正方形的认识优秀教案板书设计

《认识图形》教学设计

教学目标:

1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识,知道这些图形的名称并能识别。

2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。

3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。

教学准备:一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。

教学方式:分小组活动

教学过程:

一、创设情景,导入新课

导入:小朋友们,今天,老师给你们带来了几位老朋友,你们认识它们吗? 1.认一认

出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认,并说出物体的名称。(课件出示) 2.选物体

你们的学具盒里有这些物体吗?请小朋友挑出自己喜欢的物体,挑好了吗?

3.初步感知(摸一摸描一描剪一剪贴一贴)

师:请你选择一个面摸一摸,你有什么感觉呢?

那么,你想把摸到的面留在纸上吗?谁能想个好办法?请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上,并用小剪刀把它剪下来,我们要听音乐来比一比,看哪个小朋友剪得又快又好。

你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗?(师生共同贴出剪得图形)

二、揭示课题

小朋友们剪得图形真漂亮,你们想看的更清楚吗?老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。

谁能给这些图形取个好听的名字?

现在,大家看一看那些图形长的比较像?

比较长方体和正方体。

这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。

三、实践操作

这四种图形我们已经认识了,下面我们来动手围一围,摆一摆。

1. 用钉子板围。

2. 用小棒摆。

四、走向生活,提高能力

1、找一找(在生活中找有关的图形)。

师:刚才我们认识了这4种图形,请大家仔细想想我们的生活中有吗?(有)请你找出来,找到的小朋友请告诉你小朋友们!

2、辨一辨。(教师出示一些实物,指着有关实物有表面抢答。)

师:小朋友,你们都找了这么多有趣的图形,老师也找了一些回来,你们想不想看看?下面进行抢答游戏,知道的小朋友马上站起来说。这是什么?它的面是什么形状的?(老师出示准备的几个实物课件)

3.数一数。

看,数学多有意思,就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画,孩子们,下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧!(课件出示组合的图形)

4.认一认。(多媒体出示交通标志)

这些交通标志表示什么?每个图形里有哪些图形?谁来说?(过马路要走斑马线)(进行交通安全教育:教育学生要认清交通标志,遵守交通规则,安全行驶。)五、创新活动——当个小小设计师

1、导入。(多媒体出示学校的体育室,导入“小小设计师”。)

师:小朋友真聪明!那你们知道这是什么地方吗?(这就是

我们学校的未来的体育运动室)

这位设计师利用了哪些图形来设计呢?这个是什么图形?这个呢?

原来用我们今天所学的图形能设计出这么漂亮的图画。

2、设计图画。

听音乐,运用今天学过的图形设计一幅美丽的图画。

3、汇报成果。

教师把设计好的图形展示给同学们欣赏。