整理和复习课堂实录及点评

多位数乘一位数整理与复习

教学目标：

1.

通过整理和复习使学生能够熟练、准确地口算整十、整百、整千数乘一位数；并能准确进行乘法估算，说明估算的思路；能在不同的情境下选择合适的方法解决实际问题。

2.

通过多种形式的练习，整理和回顾本单元的知识，使学生在头脑中形成较为系统的知识结构。

3.

通过整理与复习提高多位数乘一位数的计算方法的能力，增强应用数学的意识，体会学习数学的乐趣。

教学重难点：

提高学生的计算能力，增强应用数学的意识,培养学生整理复习的能力。

教学过程：

一、

回顾整理，归纳整理

T：同学们，今天我们一起来复习多位数乘一位数（板书课题），回忆一下，这一单元我们都学习了哪些内容呢？可以翻翻数学书看。

T：你们说的很全面，但是有点乱，能不能把这些知识归纳整理下，或者制作成图表，让大家一看就明白呢？

下面我们以小组为单位，先讨论下怎么整理，再分工合作，相互交流讨论，由小组长记录在学习单上。

反馈：谁来说说看你们组是怎么整理的。

预设：我是用网状图（树形图、表格）来整理的，把这单元的知识分成四大块。。。。。。

T：真好，同学们用表格、网状图、树形图，把知识都整理都串在了一起，老师也用了树形图，这单元我们学习了口算、估算、笔算，和解决问题，笔算乘法中又有进位乘法、不进位乘法、因数中间有0的乘法、末尾有0的乘法。通过整理，我们就很清楚的了解了这个单元学习的内容。

T：同学们更厉害的是，还举了这么多的例子，在解决这些例子的时候你们是怎么算的？

预设：

口算：用0前面的数先乘一位数，看因数里有几个0，就在积的末尾添上几个0 估算：把多位数估成整十、整百、整千数，再乘一位数

笔算：相同数位对齐，用一位数去乘多位数各个数位上的数，哪一位满几十，就像前一位进几十。

解决问题：归一问题，先去每份，再求总共；

归总问题，先求总数，再求每份。

小结：同学们，说的很棒，真像个小老师，不仅有多种整理知识的方法，还系统地掌握了多位数乘一位数的知识，相信同学们运用知识的能力一定也很高，敢不敢挑战下。

二、

巩固计算，查漏补缺

1.列竖式计算

T：

第一关计算下列各题，比比看谁的计算能力最强

T：

请你当当小老师，对他们写的，你有什么想说的或提醒的？

1.

乘数中间有0的，积的中间不一定有0 2.

末位有0的，可以先算0前面数与一位数相乘，再看因数末位有几个0，就在积的末位加几个0. T：你们真是笔算小能手。

2.连一连

T：你能不能用你们的好本领，帮小鸟快速找到自己的家，注意哦，这些小鸟都有自己对应的家。

T：我发现你很快就好了，请你分享下你的好方法。

你们有什么想问他的吗

小结：真厉害，把口算和估算相结合，很快的就帮他们找到了各自的家。

3.解决问题

T：小动物们看你们学的这么好，也想请你们帮帮忙。一起看看他们遇到了什么难题呢？

T:周末，小猪、小羊、小猫都去了动物城堡，小猪说，我家可远了，我骑电动车用了5小时，小羊说，我家比你家远，我用了6小时，小猫听了可不服气了，我家才是最远的，我用了七小时呢。谁能很快的看出谁家最远？

T：你想的真快，你来分享下你的好方法，怎么判断的？

预设：小猪家，5乘70等于350（千米） 小羊家，213乘6约等于1200千米

小猫家，7乘118约等于770千米

T：真好，用口算、估算很快的判断了谁家最远？

要想知道小羊家和小猫家离动物城堡究竟有多远呢，该怎么办呀。

怎么列？

小结：看来，我们在不同的情况下可以选择合适的方法解决实际问题。

4.猜数游戏

T：下面我们玩个猜数游戏

1.

出示三个长方形，猜猜看他表示多少？

出示一个表示600 你是怎么想的？

2.

生活中，哪些问题也能用这幅图来解决。

3.

你能看着这幅图再来编题吗？

三、总结

同学们个个都是数学小天才，一句话说说今天你有什么感受和收获吧！