整理和复习课时教案｜教案在线预览

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20以内退位减法整理和复习教学内容：教科书24页习题教学目标：1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。2、通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。教学重点：1、发现20以内的退位减法的排列规律。2、培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-30 07:43:00

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学校：宕昌县城关二小

整理和复习课时教案

未知

2018-05-30 07:43:00

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关键词：整理和复习课时教案

正文

20以内退位减法

整理和复习

教学内容：

教科书24页习题

教学目标：

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

2、通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。

教学重点

：

1、发现20以内的退位减法的排列规律。

2、培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。

教学难点

： 1、熟练计算20以内的退位减法。

2、培养学生运用数学知识的能力。

教学过程：

一、复习

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

1.出示复习题：

20-9= 15-6= 17-8= 11-5= 14-7= 11-3= 13-6= 18-9= 16-8= 13-4= 17-9= 11-2= 13-7= 12-8= 15-7= 14-6= 11-8= 16-9= 13-8= 15-9= 14-5= 15-8= 14-8= 13-6= 问题：我们在计算20以内退位减法时都用了什么方法？

用破十法时应注意什么？ 2.教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：

1、想一想20以内退位减法一共有几道题？

2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？

二、探索规律

学生小组汇报讨论结果。

1、竖着看，在排列上有什么规律？

（1）、每一竖行的减数都不变. （2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：

减数不变，被减数越大。差也越大。

2、横着看，在排列上有什么规律？

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

三、掌握算法

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？

四、出示课本24页的第二题

（1)让学生口头编题，分析题目的已知条件和问题。

(2)想一想用什么方法计算?为什么用减法计算? (3)列式计算。

2．独立练习教科书P25的第5题。

五、总结：一个数比一个数多多少，少多少时用减法计算。

已知总数和其中一个数求另一个数时用减法计算。

六、课堂练习

1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。

2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

3、针对学生容易出错的题目重点练习。

4、做练习六第3题

全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。

5、完成练习六第1题

6、完成练习六第2题

7．出示教科书P26的第8题。

引导学生学会看懂统计表，并口头编题，列式计算，同时把表格填补完整。

8．独立练习教科书P26的第7题。(提醒学生注意运算的顺序)

六、布置作业

第25页练习六，第4题。

第26页练习六，第6题。

板书设计：

3. 17-9=8课后反思：

整理和复习

12-9=3（朵）

14-6=8(只) （条）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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