3.求一个数是另一个数的几分之几教学设计内容推荐｜教案在线预览

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课題：求一个数是另一个数的几分之几课时：1课时教学目标：1．理解和掌握用除法解决“求一个数是另一个数的几分之几”的问题。2．能应用所学知识解决生活中的简单问题。3．增强学生的应用意识。教学重点：理解和掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的方法。教学难点：增强学生的应用意识。教学准备：多媒体课。精彩二

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所属课文：3.求一个数是另一个数的几分之几

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2018-04-01 16:57:00

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学校：洛阳市涧西区天津路小学

3.求一个数是另一个数的几分之几教学设计内容推荐

未知

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课題：求一个数是另一个数的几分之几

课时：1课时

教学目标：

1．理解和掌握用除法解决“求一个数是另一个数的几分之几”的问题。

2．能应用所学知识解决生活中的简单问题。

3．增强学生的应用意识。

教学重点：理解和掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的方法。

教学难点：增强学生的应用意识。

教学准备：多媒体课。

精彩二次备课

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教学过程：

一、谈话引入。

师：在上节课我们已经学会了分数与除法的关系，今天我们继续学习分数的有关知识，也就是求一个数是另一个数的几分之几或几倍的问题。(板书课题) 二、新知探究。

1．教学例3 (1)课件出示例3的条件和要求的问题：小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？

(2)教师设疑：求鹅的只数是鸭的几分之几，就是求什么？我们应该怎样解决？

(3)学生以小组为单位，交流讨论，汇报讨论结果，教师作适当补充并讲解：

①求鹅的只数是鸭的几分之几，就是求7只鹅是10只鸭的几分之几。

②求鹅的只数是鸭的几分之几，可以把鸭的只数10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只。1只是整体的1/10，7只就是整体的7/10。

③我们还可以根据分数与除法的关系想：一个分数，分子相当于被除数，分母相当于除数，所以7/10就相当于7÷10。所以求鹅的只数是鸭的几分之几，可以用除法计算。

④同样的推理，求鸡的只数是鸭的多少倍，也可以用除法计算。

师：同学们说得都很好。我们解决“求一个数是另一个

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数的几分之几”的问题，就可以直接用除法计算。

三、巩固练习。

1.完成教材第50页“做一做”第2题。(让学生读题，理解题意。由学生独立完成，然后全班反馈，反馈时，让学生说说思考的过程。) 2．完成教材第51页第5、6题。

3．完成教材第52页第9～12题。

四、全课总结。

板书设计：

求一个数是另一个数的几分之几

例3：7÷10＝7/10 20÷10＝2 分层作业设计：

教学反思（手写）

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关于本教案的常见问题

Q：3.求一个数是另一个数的几分之几教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.求一个数是另一个数的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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