1 种子ppt课件课堂实录

1 种子

学习目标：

1、学会本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。

2、指导学生有感情地朗读课文。学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩估事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

【自主学习】：

一、课文背景：（图片、文字资料、视频……）

二、自主梳理：我能流利地朗读课文，正确读写本课生字新词。

1.我能读：朗读课文，重点朗读第6、7自然段

2.我能认：省略

羞涩

裤子

惭愧

掠夺

唯恐

槐树

掺杂

兜里

英俊

3.我能辨：

4.读读下面的词语，有不懂的先查词典，再联系上下文想想它们的意思。

羞涩

惭愧

落落大方

小心翼翼

三、我能整体感知课文：

读了课文，我知道本文通过记述在

时，有个女孩交的树种不多，但

，是精心挑选的这件事，表现了小女孩做事

和

，

表达了作者对小女孩的

。

四、学习探究：

默读课文，结合课文内容想一想：

1、画出文中描写小女孩交树种时的动作、神态、语言的句子。体会小女孩的心情。

2、找出文中含有“小心翼翼”的句子，说说他们有什么不同？

3、为什么那个小女孩交的树种很少，“我”却很感动，心里充满了温暖？

【合作展示】

一、组内同学交流“学习探究”结果，合作解决疑难。

二、各组展示“学习探究”的成果，全班质疑、补充。

三、课堂总结。

学习了课文，我懂得了

【达标检测】

一、完成课堂作业第1课

二、完成课后练习

二、选自己喜欢的段落在小组内朗读

导学航线：

1、独学

2、对学

3、群学

4、展示

5、质疑

6、补充

2 只拣儿童多处行

学习目标：

1、学会本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。

2、正确流利、有感情地课文。背诵自己喜欢的段落。

3、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。

【自主学习】：

一、课文背景：（图片、文字资料、视频……）

二、自主梳理：我能流利地朗读课文，正确读写本课生字新词。

1.我能读：朗读课文，背诵自己喜欢的自然段

2.我能认：大概

聚集

匆匆

树梢

解释

额头

纽扣

旺盛

召开

3.我能辨：

4.读读下面的词语，有不懂的先查词典，再联系上下文想想它们的意思。

旺盛

座无隙地

聚精会神

浑身解数

三、我能整体感知课文：

读了课文，我知道本文冰心奶奶通过描述一像春天般

儿童，表现了儿童

、

的精神面貌，表达了冰心奶奶对少年儿童的

以及

的希望。

四、学习探究：

默读课文，结合课文内容想一想：

1、画出文中描写儿童多的词句。

2、找出文中描写海棠花开得旺盛的词句，感受春天的勃勃生机。

3、冰心奶奶为什么把诗句改为“游人不解春何在，只拣儿童多处行”？课文中对儿童的描写表达了作者怎样的思想感情？跟同学交流交流。

4、第八自然段中，作者想表达的意思是什么?跟同学谈谈自己的理解。

【合作展示】

一、组内同学交流“学习探究”结果，合作解决疑难。

二、各组展示“学习探究”的成果，全班质疑、补充。

三、课堂总结。

学习了课文，我懂得了

【达标检测】

一、完成课堂作业第2课

二、完成课后练习

二、选自己喜欢的段落在小组内朗读

导学航线：

1、独学

2、对学

3、群学

4、展示

5、质疑

6、补充

3 钓鱼

学习目标：

1、学会本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。

2、有感情的朗读课文，理解课文内容领会课文中蕴含着的深刻的做人的道理。

3、懂得严格要求自己，地抵制各种诱惑。

【自主学习】：

一、课文背景：（图片、文字资料、视频……）

二、自主梳理：我能流利地朗读课文，正确读写本课生字新词。

1.我能读：朗读课文，重点第4、10自然段

2.我能认：捕捞

辉映

剧烈

上钩

距离

争辩

乞讨

道德

抵制

3.我能辨：

4.读读下面的词语，有不懂的先查词典，再联系上下文想想它们的意思。

争辩

抵制

诱惑

筋疲力尽

三、我能整体感知课文：

读了课文，我知道本文是作者

，

的前一个傍晚，“我”

和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓到

，父亲却让“我”把鲈鱼放回湖里这件事，这件事给了“我”终生的启示：

，要有抵制的

和

。

四、学习探究：

默读课文，结合课文内容想一想：

1、文中的“我”从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放加湖里，“我”的心情经历了哪些变化？

2、“但是，在人倾向于的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”这句话中的“鱼”指的是什么？这句话告诉我们什么？

3、

课文按照“钓鱼---放鱼---启示”写了三大部分。仔细阅读每一部分，想想“我”的感情发生了变化，为什么说三十四年前的那个夜晚给“我”留下了终生的启示。

【合作展示】

一、组内同学交流“学习探究”结果，合作解决疑难。

二、各组展示“学习探究”的成果，全班质疑、补充。

三、课堂总结。

学习了课文，我懂得了

【达标检测】

一、完成课堂作业第3课

二、完成课后练习

二、选自己喜欢的段落在小组内朗读

导学航线：

1、独学

2、对学

3、群学

4、展示

5、质疑

6、补充

4 爷爷的芦笛

学习目标：

1、读懂课文，能用自己的话说说课文讲了一件什么事？

2、结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话的含义。

3、学会本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。

【自主学习】：

一、课文背景：（图片、文字资料、视频……）

二、自主梳理：我能流利地朗读课文，正确读写本课生字新词。

1.我能读：朗读课文，重点第1、8自然段

2.我能认：闸门

撼动

颠簸

哆嗦

3.我能辨：

4.读读下面的词语，有不懂的先查词典，再联系上下文想想它们的意思。

翱翔

葱茏

颠簸

温馨

潮汛

蜷缩

恐惧

婉转

悠扬

三、我能整体感知课文：

本文通过讲述强强来到

，在大海狂怒的夜晚，他非常

，听到爷爷的芦笛变得

的事，给我们这样的启示：要想

，就得经

、

，

在实际锻炼与挑战中

。

四、学习探究：

默读课文，结合课文内容想一想：

1、找出描写强强海浪、海风的句子多读几遍，体会大海的特点。

2、读读描写强强动作、语言的句子，体会强强心情的变化。

3、

讨论：强强听到爷爷的芦笛后，为什么变得勇敢起来？

【合作展示】

一、组内同学交流“学习探究”结果，合作解决疑难。

二、各组展示“学习探究”的成果，全班质疑、补充。

三、课堂总结。

学习了课文，我懂得了

【达标检测】

一、完成课堂作业第4课

二、在教案本完成以下作业