资料摘要
课题名称姓 名学科年级识字8 尹凤叶小语二年级工作单位蔡桥乡中心完小教材版本湘教版一、教学内容分析(简要分析教材及学习内容)这节课主要学习的是中华传统节日。课文主要由三部分组成。第一部分为8个传统节日的名称:元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、除夕、春节。第二部分是6个词语分别是:贴春联,放鞭炮,
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- 2018-04-14 16:36:00
- 来源学校
- 学校:邵阳县蔡桥乡中心完小
5-8教案设计(一等奖)
未知
摘要:暂无摘要
关键词:5-8教案设计(一等奖)
正文
课题名称
姓 名
学科年级
识字8 尹凤叶
小语二年级
工作单位
蔡桥乡中心完小
教材版本
湘教版
一、教学内容分析(简要分析教材及学习内容)
这节课主要学习的是中华传统节日。课文主要由三部分组成。第一部分为8个传统节日的名称:元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、除夕、春节。第二部分是6个词语分别是:贴春联,放鞭炮,观焰火,耍龙灯,舞狮子,逛庙会。第三部分是学习生字。
二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题要达到的教学目标做出一个整体描述)
知识与技能:会认“宵,端,贴,联,鞭,焰,舞,逛,庙”9个生字,会写“元,夕,除,耍,龙,灯,狮”7个生字。
过程与方法:通过看图片,做练习,观视频,认识生字,了解中国传统节日。
情感态度价值观:激发学生学习并传承中华传统文化。
三、学情分析
经过一年的语文识字学习,二年级的学生对汉字已经有着一定的基础,但是在平时的教学中,老师常常忽视了对学生识字兴趣的激发,都是简单生硬的范写,每堂识字课都如此,导致学生的识字效率低,忘记也快。
在写字方面,老师容易忽视了写字的指导,学生容易出现很多问题,如写字姿势的不规范,拿笔不规范,笔顺不对,结构写不对,写错别字等。
在汉字字源方面,学生知道的少之又少,因为不在考试范围内,老师也不会花大量时间查字源,教学生这个字是怎么造出来的,有什么含义,从古至今是怎么变化过来的,其中又有什么有趣的故事。其实,这对于激发学生学习汉字的兴趣是非常有帮助的。
四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学方法与活动策略)
依据新课程理念,第一条:全面提高学生的语文素养,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。第三条:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。所以我主要采用的教学方法有:讲授法、谈论法、演示法,练习法,小组探究法。
在本堂识字课上,我使用的教学策略如下:1.利用感官教学,丰富多彩的图片,有趣的动画,刺激学生感官,激发识字兴趣。2.多种方式相结合,记忆生字。3.比赛的形式做题目,复习巩固知识。4.课外延伸,丰富课外知识。
五、教学过程
一、唱歌激趣导入。
同学们,今天呀,老师给大家带来了一首歌,想听吗?(请学生回答)
教师声情并茂演唱完歌曲《新年好》
提问:“你们知道这首歌唱的是什么时候节日吗?”(学生回答)
教师总结,对,我们过年的时候经常会听到这首歌,(过年称之为春节)
春节是我们中国最热闹的节日了,那么同学们知道春节是怎么来的吗?
教师简单讲解春节的由来、习俗。
二、了解传统节日
1.提问:同学们,你们都是怎样庆祝春节的呢?
请学生回答。
PPT展示放鞭炮、贴春联、观焰火等图片,请学生观看图片并讲出来。
PPT出示词语,带拼音。
请学生读,教师范读带读
提示学生:龙、灯、逛是后鼻音;重是多音字;耍、除、狮是翘舌音
2.做练习
选择相应的动词:(贴)春联 (放)鞭炮 (观)焰火 (舞)狮子
(耍)龙灯 (逛)庙会
3,提问讨论:你还知道中国哪些传统节日?它们分别有些什么习俗呢?
学生回答,教师在时间上按月份引导
PPT展示各个节日,教师简介
发挥想象,提问学生:端午节为什么要吃粽子呢?
视频出示端午节由来的短视频,引发学生对传统节日的兴趣。
4.猜谜语,了解节日
去掉一半多——除夕
教师提示,引导学生说出谜底。
教师简介除夕习俗,讲解除夕的由来。
三:学习生字
1.
学生观看“夕”字象形释义图
教师引导学生说出月亮,理解夕字代表夜晚和月落的含义。
夕字可跟多字通过减一减的方式更好的记住。
2.同学们,大家一起来看下这个“除”字。它的左边像什么呀?
学生回答:台阶等,教师引导
教师讲解:古时候,人们用阜来表示上山的石阶,引申为台阶的意思,人们在造台阶的时候把剩余的部分去掉,由此呢,除字便产生了去除的意思。
小组探究学习
1.
发挥自己的想象,理解生字
2.
你是怎样记住这个字的?
3.
小组讨论交流合作,汇报成果
4.
教师引导,表扬评论。
四、指导书写(随时提醒学生写字要求、三个一的姿势)
1、
教师演示,学习“元”字
书写要点:(教师范写,边书写,边提示)第一笔的横稍短,第二笔的横比第一笔的
稍长,上小下大,第三笔为撇,第四笔竖弯钩的竖要正好写在竖中线上。
2.
引导学生观察字的结构及部首占格的位置,
如写“除”字、“狮”字,要左窄右宽,最后一笔要写直;“灯”字要左右相等,“火”变成部首后,最后一笔的捺,要变成点;“耍”字要上下相等。
3.学生开始书写,教师巡视辅导,教师应重视激励性的讲评,保护、激发学生的写字兴趣。
五、扩展延伸
同学们今天很认真,请同学们回家之后,搜集有关中国传统节日的故事。
六、板书设计(本节课的主板书)
识字8
元 夕 除 耍
龙 灯 狮
文档信息
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- 上传时间: 2018-04-14 16:36:00
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关于本教案的常见问题
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Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《5-8》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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