整理和复习教学内容

“整理和复习”教学设计

【教学目标】

1.引导学生主动回忆100以内数加、减法的计算知识。能正确熟

练地进行计算，进一步提高学生的计算能力，扫除计算上的障碍。

2.在小组的交流与合作学习中培养初步的归纳总结数学知识的能力，以及解决问题的能力。

3.通过整理和复习，让学生能发现计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。

【教学重点】让学生形成初步的整理知识的能力，熟练掌握正确的计算方法，并能发现规律。

【教学难点】掌握正确的计算方法，提高学生的计算能力，理解“相同单位的数才能相加”这一算理。 【教学准备】多媒体课件

【教学过程】 一、谈话引题

同学们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吗？今天，老师把一部分小羊请进了我们的课堂。

你最喜欢哪只小羊？让小羊们和我们一起学习吧！（用小羊的名字给小组命名）

就让我们一起走进数学乐园去整理和复习100以内数的加减法。（板书课题）

【设计意图】开课直奔主题，利用学生熟悉的喜羊羊与灰太狼的情景引入新课，节省时间激发学生参与意识，激发了全体同学的兴趣，使课堂气氛顿时活跃起来，达到了复习旧知的目的。

二、理练结合，边练边理

1.回忆本单元学习了哪些知识？

生汇报，教师适当板书。

2.根据学习内容给算式分类。

同学请看，灰太狼给我们出了这样一道题：你能根据这些内容为下面的算式分分类吗？

62-6= 30+40= 90-60= 58+7= 45+3=

53+20=

78-3= 64-10=

75-40= 28+30= 3.学生汇报算式的分类结果，课件演示学生分类的算式，分为五大块）

4.归纳比较：说算法

灰太狼夸我们班的小朋友真棒！能根据所学的知识把算式分类。红太狼却说，只会分类不算什么本事要是能说出计算方法，我才相信你们的实力，同学们，你们有信心吗？（依次讲出5种类型题目的计算方法）

整十数加、减整十数：几个十加减几个十 两位数加一位数：加在个位上（重点指导学生归纳总结：一位数加在两位数的个位上；进位的原因；计算时怎样不遗漏进位）

两位数加整十数：加在十位上

针对性练习：57+2= 57+20= 57+9= 75+2= 75+20= 75+9= （1）哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

（2）说一说你是怎样计算57+9和75+9的。

④两位数减一位数：减在个位上

（重点指导学生归纳总结：一位数减在两位数的个位上；退位的原因；计算时怎样不遗漏退位）

⑤两位数减整十数：减在十位上

针对性练习：57-2= 57-20= 57-9= 75-2= 75-20= 75-9=

（1）哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。 （2）说一说你是怎样计算57-9和75-9的。

小结：同学们介绍的方法真好！老师也记住了：计算时，一定要把相同数位上的数相加或者相减，也就是个位上的数加（减）个位上的数，十位上的数加（减）十位上的数。

5.整理综合算式的计算方法

出示练习题：说一说各题应先算什么，再算8+4+7= 13-6-3= 8+（4+7）= 13-（6-3）=

学生上下两题对应比较练习。

学生明确计算顺序：有小括号的先算括号里的，没有小括号的，按照从左往右的顺序计算。

不含小括号的连加、连减算式与含有小括号的连加、连减算式的运算顺序和计算结果不同。 6.解决问题练习：

学生先看图汇报数学信息和问题，再说明解题方法。

【设计意图】密切联系学生的生活实际创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生充分体验到数学就在身边，生活中处处有数学，时时用数学，培养了学生应用知识解决实际问题的能力。

三、反馈练习，分层提高。

1.针对性练习：错例分析

33-7=34 86-3=56 35+6=31 26+3=23

分析——错例归类——注意什么 我们班的同学有一些错题，请你帮我看看他哪里错了？提醒一下同学要注意什么好吗？

小结：掌握方法后，还要认真、细心，才能使计算更准确。

2.计算大比拼

学生分组做题，比比哪组做的又快又准。

【设计意图】巩固所学方法，提高口算准确率和速度。

3.思维拓展题：

（ ）里最大填几？

（

）+5＜15 36+（

）＜ 45 35+（

）＜40

（

）+41 ＜50

【设计意图】拓展学生思维，引导学生进一步观察思考找出规律。

【板书设计】

整理和复习

----100以内的加法和减法

整十数加、减整十数：几个十加减几个十十

两位数加一位数：加在个位上

两位数加整十数：加在十位上

两位数减一位数：减在个位上

两位数减整十数：减在十位上