能说会道教案和课堂实录

口语交际《话说寒假生活》教学设计

漳江小学：官美芳

教材内容：S版语文教材第八册第一单元口语交际《话说寒假生活》。

教学目标：

1、能认真回忆寒假生活中有趣的事说一说，选择一件最有趣的事有条有理有重点地讲述给别人听。

2、通过《话说寒假生活》的口语训练，培养学生口头语言，表达能力以及收集、展示材料的能力。

3、进一步整合学生的听、说、读、写，相互促进，相得益彰。

4、通过本次口语交际训练，为学生《有趣的寒假生活》这一篇习作提供写作的素材、写作的思路。

教学重点：

1、学会主动与人交流、评价，并且言之有序。

2、能清楚、具体地讲清楚寒假生活中的一件有趣的事。

教学难点：

能准确表达自己的意思，倾听别人的发言后，予以正确评价，说出寒假生活中的一件事情的有趣。

教学过程：

（课前观看假期活动照片）

一、图片导入，引起兴趣

刚才我们看到这些照片记录的都是你们寒假精彩的画面，让老师由衷地感到你们的寒假生活，真是丰富多彩呀！

今天我们就一起来说一说，我们的寒假生活。(板书：话说寒假生活)

二、设置场景，明确交际要求

师问：1、你们在寒假中有哪些有趣的事呢？

生：放烟花、拜年、吃年夜饭、滑雪……

2、具体指导说话，说出事情的有趣。（谁能说的更具体点呢？

3、指名一生上台说。（如：包饺子）指导说清楚。

每到过年的时候，我都会和爸爸妈妈一起包饺子，我们先准备好饺子皮和肉馅，然后把肉馅往饺子皮中间放一点，再轻轻地一捏，饺子就包好了。吃着我自己包的饺子，我可开心了。

4、教师带着学生评价，在提问中教学生具体地说出事情的趣味性。

（1）师评价：

很不错，说得很清楚，让我们知道了你是和爸爸妈妈一起在过年的时候包的饺子，包完饺子后的心情还很快乐。（师板书：清楚）

生评价：（找出不足）

生1：没有说出包饺子的有趣，和第一次包饺子没什么区别，没有说出寒假生活的有趣来。（师板书：趣味）

师：那要怎么才能说出寒假生活的有趣呢？批如在包饺子时，我们还可以说说包饺子是怎么包的？还可以说——

生2：包饺子时有什么有趣的事情。

生3：包饺子后，吃自己的包的饺子，心情很快乐，那个饺子什么味道？……

师：（请刚才那生上台）同学们对你包的饺子还有很多问题，请你上台来慢慢来帮我们解决。

（2）指导说出趣味。

师：包饺子时，要准备什么？

生：（面皮，擀面杖，肉馅）这个面皮应该是圆圆的，厚厚的。薄薄的，方形的饺子皮是包馄饨的。

师：那包饺子时，你说把肉馅放在饺子皮中间，一捏就做好了，

(师做动作）就这样一捏吗？（教师随意一捏）我这儿刚好有一块饺子皮，你能教教我吗？

生边捏饺子边讲包的要领，（指导把“捏”的动作写具体）

师：你真厉害！那在包饺子的过程中，有没有你觉得特别有趣的事？

生：（露馅）说的真好，形象的比喻让我一下子就知道你包的饺子有多大了，真有趣。

谁会包饺子？你包饺子的时候，有什么有趣的事？

师：那看到你这样圆圆滚滚的小饺子时，当时你身边的人有什么反应呢？（生说）

师：你看，如果说一说你身边人的反应，也能增加事情的趣味性哦。

师：那吃着自己包的饺子，什么味道？

生：好好吃，劳动真快乐。

老师小结：你看，原来我们在讲假期生活有趣的事情时，不仅要

把这件事情说得清清楚楚，说出事情的时间、地点、人物和事情，最重要的话就是还要说出事情的有趣来。说这件寒假趣事的时候，可以说说这件事情

你是怎么做的，怎么说的，又是怎么想的，还可以加上你身边人的反应等等，这样这才能让别人分享到你假期的美好时光。

三、小组合作交流，分享美好时光

1、出示合作要求：

下面我们就以小组为单位，和大家分享一件你寒假里最有趣的事，然后各组推荐一名最出色的同学在全班交流，看哪一组的说的最精彩。

2、学生交流，教师在各小组相机指导交际。

3、全班交流反馈。

每组代表发言进行评议，指出优点，同时指出不足之处，需要怎样改进。

4、全班评比：选出本次口语交际的优胜奖。

三、教师总，学以致用。

这节课，同学们发言很极积，能把自己亲身经历的寒假趣闻讲给别人听，与大家一起分享了你内心深处的喜悦，老师觉得每个孩子都很棒，希望在以后的口语交际课，你们能更大胆地展示自己的口才，提高自己的交际能力。

四、提高能力，拓展延伸。

请将你今天说给同学听的寒假趣事也分享给你的爸爸妈妈听一听。