能说会道公开课教案（教学设计）

四年级下册语文百花园六能说会道

应该怎么办

三维目标

知识与技能：

1.能条理清楚地说一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事。

2.叙述事情做到清楚明白，能说出真实感受和想法。

过程与方法：

1、创设情境,能积极主动参与口语交际活动。

2、通过小组合作，交流、讨论，知道自己受到委屈或者使别人受到委屈怎么办。

情感态度价值观：

在交际情景中，激发学生说话兴趣，培养学生应对、表达、倾听的能力，感受交际的乐趣。

教学重点

自己受到委屈或者别人受到委屈应该怎么办。

教学难点

敞开心扉把自己受委屈或者委屈别人的事说出来，学会用多种办法来解决。

教学准备：

学生准备：回忆自己生活和学习中受到委屈或委屈别人中印象最深刻的一件事。

教师准备：PPT 合作清单 课前预热

嗨，大家好！我是彭老师，很高兴认识你们，听说咱们班同学各个聪明伶俐，能说会道，你能介绍自己吗？在你们的学习和生活中有

哪些开心的事情呢？愿意说出来给大家一起分享吗？（指名回答）

那也有烦恼的事吧，谁来说说自己的烦恼。（指名回答）聊了这么多，接下来，咱们上课。

教学过程：

一、导入新课，引出话题（3分钟）

1、师：刚才你们说了自己的烦心事，现在彭老师也碰到一件烦心事，我的儿子以前挺能干，成绩也不错，这段时间我发现他老是拿着手机在看，这不，这次考试成绩不理想，被我狠狠地批评了一顿，儿子觉得自己很委屈，对我爱理不理，我该怎么办？请同学们帮我想想办法，好吗？

2、指名回答。（2-3人）

3、谢谢同学们为我想出了这么多金点子，这节课我们就上一节口语交际课——

《应该怎么办

》（板书）

二、创设情境，示范引路（8分钟

）

1、过渡：请同学们打开书122页，快速浏览，用“——”划出本节课要交际的内容。

2、指名回答。（2人左右）（板书：受到委屈 委屈别人）

3、老师这儿有一件事就发生在我们的身边，事情是这样的，请看大屏幕——

4、播放视频一

（1）问：你看到了什么？

（2）师：接下来，小刚应该怎么办？

请同学们互相交流一下，帮他想想办法吧! 5、播放视频二

师：你们想的办法真好，事情的真相到底是怎样的呢，小刚和老板该怎么办呢？我们接着往下看。

6、师：刚才，视频中的小刚受到委屈，是怎么做的？有没有对老板大吼大叫呢？（板书：心平气和 解释清楚）

7、老板是又怎么做的呢？

（板书：主动道歉 态度诚恳

）

8、教师小结：是啊，当我们受到委屈时，一定要心平气和、解释清楚；当我们委屈别人时，一定要主动道歉、态度诚恳。

三、小组合作、乐于交流

1、过渡：那么在你平时的学习生活中，你受到过委屈吗？或者使别人受到委屈吗？谁来说一说我们班的学生非常贴心，他们经常把自己身边受委屈和委屈别人的事都说出来，我把这些事情都收集在这个知心小信箱里。接下来请你们以小组为单位，帮他们想想办法，应该怎么办？现在，请各组小组长到老师这来选取问题。

2、出示合作学习要求，指名读。 合作学习要求

1、以小组为单位，选择其中一件事情说一说、演一演。

2、说时要把事情经过说清楚，也可以说说自己的心情。

3、听时要用心，边听边想，听完补充并评价。

师补充：小组长一定要分好工，大家想办法，看看哪一组想得多，想得妙。组长一定要安排好一个写得又快又好的同学做记录。合作交流的时间为5分钟。

4、学生上台汇报交流、评一评。

（1）哪一组先来分享一下你们的办法？温馨小提示：同学们在说的时候要说明白，听的同学不仅要用耳朵听，而且用心听，在交流中要有礼貌。

你们来说一说他们的办法怎么样？（生评价）

（2）刚才我和大家交流的时候，看到这一组的同学演得很不错，请你们来上台演一演。

小结：由于时间的关系，我就不一一展示了，这样吧，把你们想到的好办法放到信封里，交给我，我一定把你们的金点子带给他们，谢谢你们了。

5、生生互动。

那你们是不是也和班上的小伙伴闹过矛盾，红过脸吗？前面，不是也有几个同学说了自己受到委屈或委屈别人的事，还没解决。没关系，站起来，可以离开座位，把你的委屈说出来吧！把你的歉意说出来吧！把你解决问题的好办法告诉他吧！（学生交流）

6、师采访：老师通过刚才观察，看见你们的脸上露出了笑脸，现在，我是怀化电视台的一名记者，我来采访一下你们：谁愿意接受我的采访？这位同学你好，刚才你和小伙伴交流时，是你受委屈了？

还是你委屈了别人？你的好伙伴想到了什么办法？你觉得有用吗？交流后心情怎么样？（4分钟）

四、回归文本、拓展延伸（4分钟）

1、过渡：消除了烦恼是一件多么令人开心的事情呀！我们还可以用很多方式来解决问题呢？比如这个小朋友就以微信的方式来解决问题的。

出示微信截屏图

2、你还知道哪些解决问题的方法呢？

3、指名回答。

生：通电话、QQ、网络视频、书信、电子邮件……

4、同学们，这节课你有什么收获？

5、总结：通过刚才的交流互动，同学们已经掌握了解决问题的方式、方法，消除了心中的烦恼（擦掉问号）一个个都成了交际小能手，老师真为你们感到高兴。

（出示PPT）

同学们，委屈是暂时的，当受到委屈时，应该（解释），当委屈别人时，应该（道歉），如果你独自承受不了，学会找朋友（倾诉），做个阳光的孩子！把微笑带给身边的每一个人（边说边贴微笑）

板书设计：

应该怎么办

受委屈： 心平气和 解释清楚

委屈别人：主动道歉 态度诚恳