整理和复习教案教学设计｜教案在线预览

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整理和复习教学内容: 教材第24、25页的“整理和复习”第1题，练习六第1—3题。教学目标: 通过对20以内的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律。教学重点: 发现20以内的退位减法表的排列规律。教学难点：熟练计算20以内的退位减法。教学过程一、复习准备1.同学们，20以内

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-17 14:18:00

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学校：马鞍山市新博中心学校

整理和复习教案教学设计

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关键词：整理和复习教案教学设计

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整理和复习

教学内容: 教材第24、25页的“整理和复习”第1题，练习六第1—3题。

教学目标: 通过对20以内的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律。

教学重点: 发现20以内的退位减法表的排列规律。

教学难点：

熟练计算20以内的退位减法。

教学过程

一、复习准备

1.同学们，20以内的退位减法我们已经学完了。这节课，我们一起复习20以内退位减法，并整理20以内退位减法表。

教师先拿出口算卡片（事先给每位学生准备36张20以内退位减法的口算卡片），同桌互相出题进行口算练习。

2.谁知道20以内退位减法的算式共有多少道？（36道）

3.下面请同学们把手中的口算卡片分类，想一想怎样能很快记住这36道题。分类过程中，同桌互相讨论。

二、整理退位减法表

看表口答: 1.找出哪几道题是十几减9的，哪几道是十几减8的……读一读并直接说结果。

2.教师在表中任指一道算式，找出与这道算式得数相同的算式。

3.找出减法与差相同的所有算式。

4.教师任指一道算式，让学生很快说出得数。

三、整体观察退位减法表

1.继续观察减法表发现规律。小组内进行交流，准备汇报。（课件出示减法表）

2.各组汇报观察结果，教师及时整理学生思路。

（1）从相同的被减数角度观察。被减数不变，减数减,1，计算结果就会增加1；减数增加1，计算结果就会减少1。

（2）从相同的减数角度观察。减数不变，被减数增加1，，计算结果就会多1；被减数少1，，计算结果就会少1。计算结果随着被减数变化。

（3）斜着看每组算式，被减数和减数同时增加相同的数，计算结果不变。

四、归纳退位减法表

在计算中用到哪些方法？

教师引导学生明确：在计算过程中可用到“破十法”计算，也可以用“想加算减”等方法计算。

教师随着学生的回答补充板书：

16-9=7

10-9=1

6+1=7

15-7=8

10-7=3

5+3=8 五、巩固练习。

1.连一连。

2.填一填。

3.思考题。

六、课堂小结。

通过今天的整理和复习，你产生了什么新的想法和问题？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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