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《讲述我家的故事》教学设计

教学内容：语文出版社S版四年级下册百花园五口语交际。

教学目标 1、创设互动、合作的交际情境，让学生在交际活动中培养口语交际能力，增强合作意识。

2、通过交流、评议，让学生感受家庭的温暖，体会亲情的可贵。

教学重点 能清楚明白地讲述，语言得体、文明，态度大方自然。

教学难点 在交谈中能认真倾听，并诚恳地与他人交换意见或建议。

教学准备 课件 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣

1.同学们，

每天我们放学都回哪里？每天你家人为你做些什么？

2 .那么在你的心中家是什么呢？ （家是温暖的港湾；家是一言难尽的一个字, 家是能铺开心事的地方；家是受伤时的“创口贴”；

家是整个世界在下雪、走进其中却是春天的地方。）

家的代名词是: 美好、幸福、完整. 3这个美好、幸福、完整的家庭里都住着些谁呢？

4我们每个家庭都是由多个成员组成：爸爸、妈妈，还有一个小小的“我”以及爷爷、奶奶、外公、外婆、、、、、、可以说在这些人物之间，几乎每一天甚至每时每刻都在发生着演绎着一个个或大或小的故事。作为生活的有心人，我们会在这平淡无奇的日常生活里发现许许多多感人的故事。

今天就请你从幸福的家庭生活中选一个最让你感动的故事，和同学们共同分享你亲情的平凡和伟大吧！ 5.怎样才能把故事说得清楚？（六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）

5.怎样把感人的部分讲得具体呢？我们一起来看看下面几组，你会喜欢上哪句，为什么？

⑴

救火队长和警察都劝难过的他不要挖了，回家去。

救火队长挡住他：“这里太危险了，随时可能起火爆炸，请你快点儿离开！”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可以理解。但这样干很危险，请马上回家去吧！”

(2)

祖母看孩子可怜，给他剪了一枝荷叶。

祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩子忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。

（3）看到妈妈着急而伤心的样子，我一辈子也忘不了。

迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。

从这几组句子比较中你明白些什么？

二、

合作交流，共同提高。

1.现在我们一起回忆让自己感动的事，（出示课件）也许你也有这样的经历。

生活中让人感动的事太多了，数不胜数，回忆一下哪件事最让你感动？ 2. 自己练习表述。

3.小组交流。（出示课件）

（1）、能清楚明白地讲述，努力用语言打动他人。

（2）、表达有条理，语言得体、文明，态度大方自然。

（3）、能认真听别人讲话，努力了解讲话主要内容，并速记自己感兴趣 （4）、在交谈中能认真倾听，并诚恳地与他人交换意见或建议。

（1）按顺序依次进行发言。注意在自己讲的时候，要把自己认为最感人的地方讲具体，把自己心里的感受讲出来，争取打动你的同学。

（2）组内点评。

（3）每小组选一名讲得出色的同学进行交流。

4.全班交流。

情境一：老师到你家，你是怎样把你家的故事讲老师听的。

情境二：给远方的朋友、亲人打电话，你是如何把你家的故事讲老师听的。

三、课堂总结，情感升华。

刚才同学们讲出了一个个动人的故事，让老师感受到了，亲情无处不在，无时不有，让我们每个人敞开心扉，用我们慧眼去发现生活中的感动，在感动中学会回报、付出，让感动点缀我们的生活，生命才会因感动而精彩。