20 * 皮巧根桥优质教案设计｜教案在线预览

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《皮巧根桥》教学设计1 教学目标：1.学会本课的生字、新词。2.引导学生自读课文，理解皮巧根用“爱心”为人们架起的一座安全方便的桥。教学重点：理解课文内容，知道为什么大家一直叫这座桥为“皮巧根桥”。教学课时：一课时。教学流程：一、谈话激趣，导入新课。1.教师谈话启发。同学们见过什么桥？（生答：见过木

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 皮巧根桥

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2018-04-26 08:08:00

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学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

20 * 皮巧根桥优质教案设计

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2018-04-26 08:08:00

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关键词：20 * 皮巧根桥优质教案设计

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《皮巧根桥》教学设计1

教学目标：

1.学会本课的生字、新词。

2.引导学生自读课文，理解皮巧根用“爱心”为人们架起的一座安全方便的桥。

教学重点：

理解课文内容，知道为什么大家一直叫这座桥为“皮巧根桥”。

教学课时：

一课时。

教学流程：

一、谈话激趣，导入新课。

1.教师谈话启发。同学们见过什么桥？（生答：见过木制的小桥、坚固的石桥、混凝土桥、立交桥……）

2.今天学的这篇课文也是与桥有关的，课题是《皮巧根桥》。（板书课题）这是一座什么桥呢？人们为什么把它叫做“皮巧根桥”呢？

二、初读课文，整体感知。

1.默读课文，画出本课要求认识的生字，多读几遍，注意读准字音。

2.想想说说课文的主要内容是什么？

三、根据课后习题明确学习任务。

1.教师导入：刚才我们初读了课文，了解了课文的主要内容，这是我们进一步理解课文的基础，在这个基础上我们还要根据课后提出的问题，去阅读，去交流解决，深刻地感悟课文。请同学们读一读课后提出的问题，看看本课给同学们提出了哪些学习任务。

2.学生汇报。（1）皮巧根是怎样架桥的？（2）为什么人们有了新桥，还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？

四、自读课文，深入感悟。

1.围绕“阅读提示”默读课文，自主学习。

（1）皮巧根为什么要架桥？是怎样架桥的？在书上画一画。

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（2）后来有了新桥，人们为什么还是喜欢叫“皮巧根桥”？

2.和学习小组的同学合作学习、讨论、交流自学情况。

3.集体交流。

（1）皮巧根为什么要架桥？（生答）

①指名读一读课文第1至第8自然段。

②读了这些自然段的内容，你体会到了什么？（生答）

（2）皮巧根是怎么做的？你画了些什么句子？

①指名学生，读一读自己画出来的句子。

学生读句子，教师随机出示：

A、他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。

B、大树正好架在了河的两岸上。

C、现在得把柳树枝全砍掉。

D、皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。

②教师根据学生读出的句子，概括板书：磨斧子——砍柳树——树架在河岸上——砍树枝——加栏杆。

③指导有感情地朗读，边读边想象在造桥的过程中遇到的困难。

（3）为什么后来有了新桥，人们还是那样喜欢叫“皮巧根桥？”

①学生读14—15自然段。

②指名汇报。（为了表示对皮巧根的无限感激）

五、总结全文，鼓励练笔。

1.学习了这篇课文，你有什么感想？（生答）

2.在生活中，像这样有爱心的人还有很多，你能以“爱心”为题，通过一两件事来体现人物的良好品质——爱心吗？

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关于本教案的常见问题

Q：20 * 皮巧根桥优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 皮巧根桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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