整理和复习教学设计一等奖｜教案在线预览

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20以内的退位减法整理和复习教学理念： 1.整体认知，多角度分析问题，发现规律，发展同学们的归纳、推理能力。 2.小组交流，积极创新。根据自己的发展重排减法表，有利于培养同学们的创新意识，有利于激发同学们的探索兴趣，有利于发展同学们的多角度思考问题的能力。 3.开展多种形式的学习活动，调节学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2024-08-30 09:44:48

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学校：长沙市岳麓区博才金鹰小学

整理和复习教学设计一等奖

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2024-08-30 09:44:48

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关键词：整理和复习教学设计一等奖

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20以内的退位减法整理和复习

教学理念： 1.整体认知，多角度分析问题，发现规律，发展同学们的归纳、推理能力。 2.小组交流，积极创新。根据自己的发展重排减法表，有利于培养同学们的创新意识，有利于激发同学们的探索兴趣，有利于发展同学们的多角度思考问题的能力。 3.开展多种形式的学习活动，调节学习氛围，保持同学们学习的亢奋状态，提高学习的有效性。教学目标 1.知识与能力：通过多角度观察20以内退位减法表，发现其中的规律。熟练口算20以内的退位减法，进一步提升学生的口算能力。能解决简单的实际问题。 2.过程与方法：通过观察、思考、分析、推理等学习活动发现20以内退位减法表中的规律。通过对话、视图、模拟现实事例等学习形式发展学生用数学的能力，并解决一些简单的实际问题。

3.情感、态度、价值观：体念数学运算的规律性，感受数学问题可以从不同的角度去分析的多样性，愿意积极探索数学规律。体验数学知识的实用性，愿意用数学的眼光看待周围的事物，体验数学呈现方式的多样性和答案的唯一性，发展科学探索的精神。教学建议：（一）

算式卡片游戏 1、出示十几减8、十几减6、5、4、3、2的算式卡片，让学生快速说出答案，然后把卡片交给说出答案的学生保管，

2、出示十几减9、十几减7的算式卡片，随机贴在黑板上全班一起说出答案。

（二）

排列减法表，创新知识 1、师：黑板上的卡片贴得很混乱，请学生分类整理成两类，

生：一类是减数为9的，一类是减数为7的，

师：还是有点乱，能不能选个小队长排队站？

生：11-9当小队长，然后按照被减数从小到大的顺序排列。

师：以此类推，11-7也是小队长，队员依次是。。。

2、认为自己拿到的卡片是小队长的起立，把卡片贴在黑板上合适的位置。

小队长找准队伍的位置，接下来队员们上来找到自己的队长，把你手中的卡片贴在队长下面。

3、在这个表格中有打开数学城堡大门的三把钥匙。

横着看：被减数相同，减数越来越小，差反而越来越大，

竖着看：减数相同，被减数大，差就大，

斜着看：被减数加1，减数也加1，差相同。

通过排列表格，自己发现规律，同时进行了一遍20以内退位减法的口算。达到了在活动中学习，在学习中活动的效果，使学生在轻松愉悦的情境中学习单调的口算。同时也发展了学生的创新意识，获得了成功的成就感。（三）

练习巩固，提升知识

用发现的钥匙去开启数学城堡的大门，获得数学城堡的宝藏。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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