2.认识大于1元的人民币教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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一年级下册《认识1元以上的人民币》教案苏教版教学内容：教材第68-69页例题及想想做做。教学目标1.认识1元以上的人民币，教育学生爱护人民币2.会进行简单的人民币的计算。教学准备为学生准备一些人民币。教学过程一.导入新课。上一节我们1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，今天我们再一起来

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所属课文：2.认识大于1元的人民币

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学校：睢宁县睢城镇南门小学

2.认识大于1元的人民币教学设计(第一课时)

未知

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关键词：2.认识大于1元的人民币教学设计(第一课时)

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一年级下册《认识1元以上的人民币》教案苏教版

教学内容：

教材第68-69页例题及想想做做。

教学目标

1.认识1元以上的人民币，教育学生爱护人民币

2.会进行简单的人民币的计算。

教学准备

为学生准备一些人民币。

教学过程

一.导入新课。

上一节我们1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

（板书课题：认识1元以上的人民币）二.新授。

1.教学例题：

1)出示例题图提问，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。

2)老师介绍一些有关人民币的知识。

人民币正面左上角印的是国徽，新版5元，10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者***主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。

3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？

2.完成“想想做做”。

3.完成“想想做做”学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？

4.填一填。

先指名说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？

5.完成“想想做做”3。

学生独立完成，交流时要说说怎么想的？（如100里面有2个50，所以1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。）

6.完成“想想做做”4。

1)先出示第4题第一幅图，买一个计算器和一台收音机，一共要多少元？要求学生自己列式计算，并写上单位名称“元”。

2)一个计算器比一台收音机便宜多少元？也就是一个计算器比一台收音机少多少元。学生自己列式计算。

7.完成“想想做做”5。

1)出示第5题图，提问：付了55元什么意思？学生回答。

2)营业员找你2元什么意思？

一个足球多少元？你会计算吗？

8.完成“想想做做”6。

1)出示第6题图，说说图上画了些什么？分别多少钱？

2)买一支铅笔和一把直尺，一共要几角？

4+3=7（角）

3)买一把铅笔刀，付出1元，应该找回几角？

铅笔刀是几角？1元是多少角？

1元=10角列式10-9=1（角）

4)提问：

你还能提出什么问题？

学生讨论，指名回答。

学生列式计算，集体交流。

三.作业布置。

〈〈数学补充习题〉〉第39页。

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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