整理和复习教学设计和教学实录

教学内容：人教版三年级上册P37例1、例2及相应练习。 教学目标： 1．引导学生利用旧知，学会三位数加三位数（不连续进位加）的计算方法。

2．让学生经历三位数加三位数笔算的过程，理解算理掌握算法并能正确地计算。

3．应用所学的知识，解决生活中的问题，感受数学在生活中的应用价值。

教学重点：掌握三位数加三位数的计算方法。

教学难点：理解三位数加三位数的算理。

教具准备：多媒体课件

教学过程： 一、

复习

出示练习，巩固两位数加两位数的进位加法计算法则。

二、

创设情境，引入新课。 1、同学们，你们都去过公园吗？今天李老师将要带你们去认识湿地公园里的几种野生动物，看看你们是否认识。（课件出示） 2、出示中国湿地部分动物种类的统计表，让同学们仔细观察。

3、谁能提出用加法计算的数学问题？提出问题后该怎样列式呢？

4、所列的算式与我们以前所学的算式有什么不同？（然后板书课题） 三、自主探究，解决问题。

（一）、引导学生理解算理掌握算法

1、教学例1 引导学生用竖式计算，交流计算方法及结果。 2 7 1 + 1 2 2 3 9 3 交流的过程中让学生说出是怎样想的、怎样理解的？

2、教学例2 组织学生展示竖式计算方法，重点说清十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1。

2 7 1 + 1 3 1 3 0 2 3、比较

刚才计算的这两道算式有什么不同点？（不进位加法、进位加法）

（二）、试一试271+903=？

1、组织学生交流在计算的过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？

2 7 1 + 9 0 3 1 1 7 4。

2、归纳计算方法

对于学生的回答，只要合理就要给予肯定并鼓励。

（板书：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要

向前一位进1。）

四、闯关练习 1、第一关：先估一估，再列竖式计算。

659+306= 483+321= 806+574= 68+527= 2、第二关：啄木鸟治病 1 3 5 4 2 7 9 3 + 5 9 + 5 4 3 + 8 2 5 7 2 5 9 6 0 8 1 1 8 3、第三关：去商场买小家电

吹风机 电风扇 饮水机 电饭煲 电水壶

257元 132元 725元 431元 82元

a、如果你们家在这些电器中需要买2件，你会买什么？需要花多少钱？

b、老师也买了2件小家电，一共花了563元，

你们能猜出老师买了哪两件小家电吗？

五、总结下课 今天你学到了什么？

五、板书设计

三位数加三位数的笔算

271+122=393（种） 271+31=302（种） 271+903=1174 2 7 1 2 7 1 2 7 1

+ 1 2 2 + 1 3 1 + 1 9 0 3 3 9 3 3 0 2 1 1 7 4 相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。