整理和复习优秀说课稿

《20以内的退位减法整理和复习》教学设计

仓前中心小学

郎俊杰

教学目标：

1、进一步掌握20以内的退位减法的计算方法，在观察、比较中发现20以

内退位减法表中算式的规律。

2、熟练的进行20以内的退位减法计算，提高学生的口算和整理能力。 3、激发学生数学学习的兴趣，感知数学知识在生活中的应用。

教学重点：

熟练的进行20以内的退位减法计算。

教学难点：

在观察、比较中发现20以内退位减法表中算式的规律。

教学过程：

一、回顾旧知。

（1）回顾。

1、板书课题：20以内的退位减法整理和复习。

2、出示闯关数学王国的情景，激发学生学习兴趣。

①独立完成口算题。 14－7＝ 11－3＝ 13－6＝ 18－9＝

16－8＝ 13－4＝ 17－9＝ 11－2＝ 13－7＝ 12－8＝ 15－7＝ 14－6＝

11－8＝ 16－9＝ 13－8＝ 15－9＝

②巡视，批阅。

3、汇报结果，并说明思考的方法。

（2）复习。

师：说一说，计算20以内的退位减法，有哪些方法。

①凑十（破十法）。

②儿歌记忆。

退位减，我会算：

1

十几减9，几加1，

十几减8，几加2， 十几减7，几加3， 十几减6，几加4，

十几减5，几加5。

③教师举例，学生说一说计算方法。

二、探究规律。

1、把表格补充完整。

①独立思考。 ②教师巡视。

2、汇报结果。

说明填入的算式特点。

3、出示20以内的退位减法表，并组织学生观察。

预设。

（1）横着看。 ①第一行（排）：11-9,11-8,11-7……

，被减数都是11，减数从9到8到7……一个一个变小，差从2到3到4……一个个变大。

（板书：横着看，被减数不变，减数变小，差变大。）

②继续观察第二行（排）、第三行（排）也是像刚才那样变化。

2

（2）竖着看。 ①第一列（竖）：11-9,12-9,13-9……

，被减数从11到12到13……一个一个变大，减数都是9，差从2到3到4……一个个也是变大。

（板书：竖着看，被减数变大，减数不变，差变大。）

②继续观察第二列（竖）、第三列（竖）也是像刚才那样变化。

（3）斜着看。 ①举其中一个斜方向为例：11-5,12-6,13-7……

，被减数从11到12到13……一个一个变大，减数从5到6到7……一个一个也变大，差都是6。

（板书：斜着看，被减数变大，减数也变大，差不变。）

②继续观察其他的斜方法，也是像刚才那样变化。

三、强化理解。 1、基础过关：

①小青蛙过河。

②摘果子。

2、能力提升：解决实际问题。

3、挑战自我：我能行。

四、课堂小结。

3

五、板书设计。

20以内的退位减法整理和复习

十几减9，几加1， 十几减8，几加2， 十几减7，几加3， 十几减6，几加4， 十几减5，几加5。

横着看：被减数不变，减数变小，差变大 竖着看：被减数变大，减数不变，差变大11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-3 13-9 13-4 14-9 14-5 斜着看：

15-9 15-6 被减数变大，

减数变大，

16-9 16-7 差不变。

17-9 17-8 18-9

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