整理和复习教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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20以内的退位减法——整理与复习教学目标：通过复习，对本单元所学的知识进行归纳整理，使学生能够熟练地掌握 20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行口算。本节课主要是引导学生观察 20 以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析与概括的能力。教学重点：完善20以内的退位减法表。教学难点：发现

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2026-04-02 11:17:36

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学校：清丰县诚睦路小学

整理和复习教学设计(第一课时)

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2026-04-02 11:17:36

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关键词：整理和复习教学设计(第一课时)

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20以内的退位减法——整理与复习

教学目标：通过复习，对本单元所学的知识进行归纳整理，使学生能够熟练地掌握 20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行口算。本节课主要是引导学生观察 20 以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析与概括的能力。

教学重点：完善20以内的退位减法表。

教学难点：发现20以内的退位减法表的规律。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、复习旧知

12-9 15-6 17-8 11-5 14-7 11-3 13-6 18-9 16-8 13-4 17-9 11-2 13-7 12-8 15-7 14-6 11-8 16-9 13-8 15-9 14-5 15-8 14-8 13-6 （全班齐练，集体订正）

①说一说

我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）

②12-9用破十法怎么算，破十法应该注意些什么？

二、探究规律

1、出示 20 以内退位减法表，（学生把表填完）

学生说一说自己的想法，怎样整理？并把余下的算式填出来

2.观察表格，发现规律

①挑选学生说一说

他（她）是如何整理的？

②请同学们先算出每道题算式的结果，然后把它写在算式的后面

③观察表里面的减法算式是怎么排列的，你们发现了什么规律？

④你还能发现其他的规律吗？

三、巩固练习

（1）让学生把差是 9 的算式一组一组地说出来。

（2）17-8=（）－（），先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于9的算式。

（3）在（）中填上适当的数

（）-8<5 14-（）>7 四、作业布置

1、25页练习六，第4题。

2、第26页练习六，第6题。

五、课堂小结

通过本节课的复习，同学们熟练掌握 20 以内退位减法，并且了解知识之间的内在联系。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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