7.公因数和最大公因数第一课时教学实录｜教案在线预览

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公因数和最大公因数新安县石寺镇上灯小学段景乐导学目标：1、认识公因数和最大公因数，会在集合图中表示两个数的因数和它们的公因数。2、会从不同的角度找出两个数的公因数和最大公因数，体会因数、公因数和最大公因数的联系与区别，进行有条理的思考。3、进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验

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所属课文：7.公因数和最大公因数

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2018-04-24 07:15:00

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学校：新安县石寺镇上灯学校

7.公因数和最大公因数第一课时教学实录

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关键词：7.公因数和最大公因数第一课时教学实录

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公因数和最大公因数

新安县石寺镇上灯小学段景乐

导学目标：

1、认识公因数和最大公因数，会在集合图中表示两个数的因数和它们的公因数。

2、会从不同的角度找出两个数的公因数和最大公因数，体会因数、公因数和最大公因数的联系与区别，进行有条理的思考。

3、进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验。

学习重点：

认识公因数和最大公因数，掌握找两个数的公因数和最大公因数的方法。

学习准备：

长18厘米、宽12厘米的长方形纸片，边长6厘米、4厘米的正方形纸片。

学习过程：

一、自主学习 1、操作活动，动手铺一铺。

用边长6厘米、4厘米的正方形纸片分别铺长18厘米、宽12厘米的长方形。

(1)哪种纸片能将长方形正好铺满？

(2)还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能正好铺满这个长方形？

(3)1、2、3、6有什么共同的特征？

(4)4为什么不是12和18的公因数？

二、合作探究

1、8和12的公因数有哪些？最大的公因数是几？你能试着找一找吗？

2、用集合图表示8和12的公因数有哪些？

三、课堂检测：

1、把15和20的因数、公因数分别填在下面的圈里，再找出它们的最大公因数。

15的因数 20的因数 15的因数 20的因数

2、先写出8、10和20的因数，再按要求填空。

8的因数有：

10的因数有：

20的因数有：

(1)8和10的公因数有，最大公因数是。

(2)8和20的公因数有，最大公因数是。

(3)10和20的公因数有，最大公因数是。

3、填空。

12的因数有；

42的因数有；

12和42的公因数有；

12和42的最大公因数有；

4、下面的每组数，有没有公因数2？有没有公因数3？有没有公因数5？

6和27 10和35 24和42 30和40

思考：

(1)每组中两个数有没有公因数2，关键看什么？

(2)有没有公因数3，有没有公因数5，怎样看呢？

五、收获感悟：

今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

关于本教案的常见问题

Q：7.公因数和最大公因数第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.公因数和最大公因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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