1.两位数加一位数（进位）课件配套优秀教案案例

小学数学一年级下册第

五

单元导学案（苏教版）

教学内容

本堂课时

两位数加一位数（进课型

新授

总课时数

7 位）

第六主备老师

尹芬芬

执教老师

尹芬芬

审核人

实验组

课时

1、通过活动，在探索中理解两位数加一位数的算理，正确口算和在100以内的两位数加一位数的进位加法。

2、在参与数学活动中逐步养成独立思考的习惯，学会有条理的表述计算过程。

3、培养自主探索的兴趣，建立学好数学的信心。

掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，并进行正确的计算。

理解“个位相加满十，向十位进1”的算理。

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

引导点拨

教学准备

小黑板 学案

一、营造情境，引思入题

小朋友们跑过步吗？下面就让我们的小脑瓜和嘴一起比赛跑步，看谁算得又对又快！

1、出示口算卡片，相机引导学生说计算过程。

4+9= 8+6= 7+4= 20+30= 40+50= 20+16= 50+22= 12+10= 35+2= 6+21= 4+51= 24+3= 2、说一说下列算式的计算过程。

24+3= 3、揭示课题

这是我们学过的两位数加一位数，今天我们接着来学习“两位数加一位数”。那么，今天学习的两位数加一位数和我们之前学过的有什么不同呢？让我们一起去探索吧！

教学

过程

二、自主学习，激思质疑

出示自主学习提纲：

1、观察主题图，从图中你知道了什么？

2、你能根据他们的对话，提出一些用加法计算的问题吗？并列出算式。

师：请同学们带着以上问题自主学习教材第74面。

学生汇报，根据学生汇报板书算式：

9+6 24+9 24+6 9+24+63 师：哪个算式已学过？点名直接说得数解答。9+24+6留到以后学习。我们主要学习24+6和24+9的口算方法。

三、合作交流，集思释疑

个性修改

一、探究活动（一）

对学：24+6=（ ）

1、圈一圈，算一算。

24 + 6 =（ ）

2、填一填。

24 + 6 =

先算：

再算：

3、对子之间说一说计算过程。

4、汇报交流。

二、探究活动（二）

对学：24+9=（ ）

1、试一试，填一填。

24 + 9 =

2、对子之间说一说：先算什么，再算什么？

3、汇报交流。

三、探究活动(三) 1、小组探究，下列算式在计算时有什么相同的地方？又有什么不同的地方？

24+3=27 24+6=30 24+9=33 2、汇报交流。

四、小结

在计算两位数加一位数的进位加法时，也是先将个数上的数进行相加，再和十位上的数相加。

四、检测梳理，拓思提升

1填一填，说说先算什么，再算什么。对子之间相互检查。

32 + 8= 26 + 7=

2、算一算，比一比。组内检查，教师订正。

7+3= 4+8= 9+6= 7+43= 34+8= 9+36= 7+83= 54+8= 9+76= 3、看谁算得又对又快!组内检查，教师订正。

38+9= 6+55= 72+8= 49+7= 54+8= 9+76= 4、盒子里原来有37张光盘，又放进3张。现在一共有多少张？

板书设计

教后反思