笔下生辉ppt配套教案和课堂实录

李卫丽

卫辉市实验小学

《写自己的一位亲人》教学设计

写自己的一位亲人

教学目标：

1.通过写亲人的感人故事，感受亲情的平凡与伟大。

2.写自己的一位亲人，要用具体事例通过语言、动作、心理等描写表现人物特点。

3.引导学生学会欣赏、分析自己的习作，激发学生习作的兴趣。

教学重点：

把最感人的地方写具体。

教学难点：

抓住人物的语言、动作、神态，心理等将人物的特点写具体，细微之处见真情。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境导入

1.播放公益广告“家”的视频

教师进行适时解说······

2.孩子们，看完这段视频，你想说些什么呢？

汇报······

这一家人生活的这么幸福，我想他们家中一定发生过，孩子们许多感人的故事。孩子们，你们也有一个幸福的家，在你们幸福的家里，你和你的亲人之间也一定发生过一些感人的事，今天我们就来写写自己的一位亲人。（板书课题）

3.引读课题

一说起自己的亲人，心中会充满骄傲，让我们骄傲的读课题。

一说起自己的亲人，心中会充满自信，让我们自信的读课题。

二、抓住特征写外貌

1.从题目得知这是一篇写什么的文章，亲人是什么？亲人是当你生病了，放下一切照顾你直到好转才休息的人，亲人是你得到了所有人的否定还可以帮你挑出优点的人。你都有那些亲人呢？

你们的亲人可真多，真幸福！今天我们只其中的一位，那么，我们在介绍亲人时，应先介绍亲人的哪一方面呢？我们人与人初次见面时，给人留下第一印象就是外貌。所以我们要先描写外貌。

2.从哪些方面描写外貌呢？我们一起来看一位小朋友是怎样来描写外公的外貌的。（课件）

谁来读读这段话，在描写外貌时，抓住了人物的哪些特点。

汇报······

你真会学习，通过这段描写让我们知道了外貌描写应从身材、脸型、五官等方面入手，但不一定面面具到，抓住最明显的特征写出来就行。看词语平台也来给我们提供帮助了，我们一起来积累这些词语。（课件）

3.孩子们的声音真响亮，为了奖励大家，老师要送大家一个指南针：抓住特征写外貌（课件）

什么是特征？

三、典型事例写品质

1．孩子们，要想让更多的人了解你的亲人，仅外貌描写是不够的，这只是外在的，还要介绍什么呢？

同学们真会学习，怎样去介绍性格品质呢？这就是老师要送给你们的第二个指南针：典型事例写品质。（课件）

2.写作时，要想将亲人的性格品质淋漓尽致地展现在别人面前，就要通过一件具体的事例来说明，我们一起看看第二位小朋友是怎样介绍爸爸的性格特点的。（课件）

这段话是围绕那句话来写的？抓住了人物的什么进行描写？所以我们也要抓住人物的语言、动作、心理等描写将精神品质突出出来。

3.生活中你的亲人又是怎样的呢？我们一起来打开记忆的闸门，插上想象的翅膀。（课件）教师进行解说。

想想你要写的亲人是谁？他是一个怎样的人？通过一件具体的事来说一说。注意一人说时，另一人要认真听，学会倾听也是一种很好的学习习惯，赶快晒晒你的亲人吧！再想想根据你说的事例，和人物的关系，及人物的品质取个什么题目？

同桌交流······

3.同学们我们在介绍玩亲人的外貌，性格，品质，这篇文章就完了吗？在文章的最后，还缺少了一个（结尾），那又该怎样写结尾呢？谁来说一说？

汇报······

通过一件件事，亲人身上的闪光点被我们捕捉并放大，感动无处不在，亲人所做的事是那样平凡，却有那么伟大，所以在文章最后我们要表达出对亲人的喜爱和赞美之情。

四、范文引路，动笔习作

我们一起来欣赏最后一位小朋友给我们带来的文章《我的妈妈》（课件）。

通过范文的学习，想必怎样去写自己的亲人，我们更加清楚了。你能告诉大家你今天的收获吗？

汇报······

开来我们今天的收获可真不小，由于时间关系，下面我们就来写一个小片段，可以写亲人的外貌，也可以运用中心句加具体事例的方法写突出亲人品质的事。

汇报······

讲评······

五、激情总结，鼓舞励志

同学们，你们今天的表象非常出色，学会了怎样写自己的亲人，老师相信通过你们的笔，一定会将那个最爱你的亲人真实地，生动地，精彩地展现在大家面前！

六、作业

1.完成本次习作。

2.读给爸爸妈妈听。