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第六单元100以内的加法和减法（一）科目：数学一年级班 2018年5 月 18 日教学课题第1课时两位数减一位数（不退位）、整十数教材第69页例1及“做一做”。教学课时备课教师1.引导学生理解并掌握两位数减一位数（不退位减法）和整十数的算理和教

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所属课文：整理和复习

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2018-05-24 19:27:00

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学校：建水县第四小学

整理和复习教学设计及课堂实录

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2018-05-24 19:27:00

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关键词：整理和复习教学设计及课堂实录

正文

第六单元100以内的加法和减法（一）

科目：数学一年级

班 2018年5 月 18 日

教学课题

第1课时

两位数减一位数（不退位）、整十数教材第69页例1及“做一做”。

教学课时

备课教师

1.引导学生理解并掌握两位数减一位数（不退位减法）和整十数的算理和教学目标

算法。

2.引导学生独立探索，自主学习，激发学生的学习兴趣。

教学重点与难点

教学准备及手段

教学过程

动态修改部

分

1.理解并掌握两位数减一位数（不退位减法）和整十数的算理。

2.渗透在计算中要把个位和个位对齐、十位和十位对齐的算理。

【复习导入】

1.口算下列各题。70-30

60-40

73-3

96-6 2.64=60+（

）

98=8+（

）

3.结合“35+4”和“35+40”说一说两位数加一位数、整十数怎样计算。

4.揭示课题：这节课我们来学习两位数减一位数、整十数。（出示课题）

【新课讲授】

1.出示例1情景图，观察了解题意，提出问题。

师：从图中你知道了哪些信息？

师：你能根据知道的这些信息，提出两个用减法计算的问题吗？小组讨论一下。学生以小组为单位提出数学问题。（板书）

2.讨论怎样列式解决问题。

师：要想解决这两个问题，应该用什么方法计算？怎样列式？自己先想一想，再和小组同学交流一下。

3.探究计算方法。

师：同学们会计算上面的题吗？大家可以先用小棒摆一摆。学生摆小棒，老师巡视指导，学生操作。让学生说一说是如何通过摆小棒，计

算上面两道题的。板书：

4.对“35-2”和“35-20”进行分析比较。

师：请同学们讨论上面两道题的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方，分小组开始讨论。

师生共同归纳，小结。相同的地方：都要先把被减数35分成30和5两部分。不同的地方：减2，要从个位数里减；减20，要从十位数里减。

【课堂作业】

完成教材第69页“做一做”的第1、2题。

【课堂小结】

提问：这节课你有什么收获？

小结：今天我们学习了两位数减一位数和整十数（不退位）的计算。在计算时，我们要先把两位数分解成整十数和一位数，相同数位上的数才能相减。计算两位数减一位数时，应该用个位上的数减一位数；计算两位数减整十数时，应该用十位数去减整十数。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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