25 好心的小雪人优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

25 好心的小雪人设计理念：通过创设情境，学生多读课文，师生合作，共同探究。知识与技能：1、在认识生字词的基础上有感情地朗读课文，理解课文内容。2、细读课文，体会文章表达的思想感情。3、深化认识，向小雪人学习，做一个有水晶心的好心人。过程与方法: 自主探究，合作交流，理解课文内容。情感态度与价值观

资料类型：教学教案文档

所属课文：25 好心的小雪人

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2018-04-30 13:04:00

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学校：武冈洞庭学校

25 好心的小雪人优秀教案

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关键词：25 好心的小雪人优秀教案

正文

25 好心的小雪人

设计理念：通过创设情境，学生多读课文，师生合作，共同探究。

知识与技能：

1、

在认识生字词的基础上有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、

细读课文，体会文章表达的思想感情。

3、

深化认识，向小雪人学习，做一个有水晶心的好心人。

过程与方法: 自主探究，合作交流，理解课文内容

。

情感态度与价值观：培养学生关爱他人的高尚品质。

重点难点：

重点：在朗读课文的基础上理解文章的思想感情。

难点：

理解

“小雪人有一颗水晶心”。

教学准备：

多媒体课件、头饰。

教学过程：

第二课时

一、看图片，谈话导入。

板书《好心的小雪人》，齐读课题。

二、复习生字词

三、朗读指导，感知小雪人的惹人喜欢。

1、

抓重点词语，指导朗读。（桂圆做的眼睛、胡萝卜做的长鼻子、咖啡色的绒帽）

2、课文中有一个词语概括了小雪人的特点，谁能用最快的速度找出来画上横线？

3、谁能用朗读使小雪人更惹人喜爱？朗读指导。

4、老师范读，学生齐读。

四、了解故事结尾，设悬念，引发思考（1）就是这样一个惹人喜爱的小雪人，后来却什么都没有了。

（2）把老奶奶的话用“-----------”标出来，再好好读读。

（3）老奶奶为什么要这样说呢？你能在课文中找一找答案吗？

五、了解故事情节，感受小雪人的水晶心

（1）默读课文的第三到十三自然段，在课文中找一找答案。

（2）谁来说说小雪人分别把自己身上的什么送给谁。（相机板书）

桂圆做的眼睛――小松鼠

胡萝卜做的长鼻子――小白兔

咖啡色的绒帽――小鸟

（3）分角色进入情境，感受小雪人的真诚善良。（4）齐读结尾两段。你觉得课文中小雪人的水晶心的真实含义是什么？你认为怎样的人才算得上有一颗水晶心？

六、小故事分享

我们身边还有哪些像小雪人一样有颗水晶心的人？

公交车上马路上教室里…… 七、表演大舞台

八、送给孩子们的一句话

一个人的美不在于外表，心灵美才是真正的美！

板书设计

25 好心的小雪人

桂圆眼睛小松鼠

胡萝卜小白兔

绒帽小鸟

水晶心

关于本教案的常见问题

Q：25 好心的小雪人优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 好心的小雪人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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