1.十几减9教学设计第一课时

一年级教学下册

十几减速9教案

教学内容：书P1-2 教学目的：1、使学生初步掌握十几减9的退位，减法的计算过程，能正确进行计算

2、培养学生提出问题，解决问题能力

3、重视算法多样化

重难点：十几减9的计算方法

教学过程：

一、复习

1、上学期我们学习了20以内的进位加法，从现在开始，我们来学习20以内的减法，要想把退位减法算得又快又对，我们首先要熟悉20以内的进位加法，下面我们来练习几道20以内的进位加法题，请小朋友看题。

2、出示课件：你能照样子分一分吗？

指名回签：答对提出表扬

3、出示口算题：点燃蜡烛

二、引入新课

小朋友，你们喜欢桃子吗？

生：喜欢

今天，我们一起去小猴贝贝的水果店野去看一看，有没有新鲜的桃子好吗？

生：好，出示课件

三、探案方法，解决问题

1、仔细观察图，从图中我们知道了什么信息？

生：小猴贝贝一共有13个桃子，小兔买了9个

2、根据这两个条件，你们可以提出什么教学问题？

生：还剩多少？

3、求还剩多少个?该怎么列式呢？

生：13-9 4、刚才小朋友提出问题是从一个数里去掉一个数用减法计算，那么这节课我们来研究一下十几减9的方法好不好？

板书：十几减9 5、同桌互相讨论一下，有哪些计算方法？

6、课件出示3种方法，边演示边讲解。

板书：1 13-9=4 2、13--9=4 3、13-9=4 3 10 3 6 图为：9+4==13 1 10 所以：13-9=4 先算：10-9=1 先减3再减6 想加算减

再算：1+3=4 连减法

破十法

7、刚才我们学习了3种方法？你喜欢哪种方法计算呢？

第三种方式：想加算减这种方法比较快些，我们尽量选择这种方法进行计算，现在老师考考你们，愿意接受挑战吗？

生：愿意

8、课件出示：

（1）指名回答

（2）刚才小朋友表现都很好，你们会给这些算式排队吗？

（3）学习练习

（4）指名回答

（5）刚才小朋友们把减9的题算出来了，我们现在来比较一下减9的题它的得数与被减数的个位上的数有什么关系。

（6）指导观察：课件出示

11-9=2 2比1多1 12-9=3 3比2多1 13-9=4 4比3多1 14-9=5 5比4多1 15-9=6 6比5多1 16-9=7 7比6多1 17-9=8 8比7多1 18-9=9 9比8多1 （7）我们可以总结出来一个规律，十几减9的话，只要把被减速数的个位上的数加1就是减9的差。

（8）减9加1一定要在十几减9的前提下。

四、总结

今天这节课我们学习了《十几减9》知道了计算十几减9的

口算方法（有3种方法：1、破十法 2、连续减法 3、想加算减）小朋友们学得非常认真，老师十分满意！

五、作业

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书P2 3 5 板书设计：

1 13- 9 =4 2 3 10 3 6 1 10 先算：10-9=1 再算：1+3=4 破十法

十几减9 、13-9=4 3先减3 再减6 连续减 、13-9=4 图为：9+4==13 所以：13-9=4 想加算减